幼儿园简单科学活动策划方案
制定方案时，要合理安排时间和资源，避免出现资源和时间浪费的情况。写好幼儿园简单科学活动策划方案要注意什么？小编给大家分享幼儿园简单科学活动策划方案，希望对大家有所帮助。
幼儿园简单科学活动策划方案篇1
活动目标：
1.观察食物加工的过程，知道鸡蛋是有营养的，吃鸡蛋对身体有帮助。
2.乐意与同伴分享交流自己的经验。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
生鸡蛋，电暖锅、棉花糖、巧克力、鸡蛋饼干等食品。
活动过程：
1、出示鸡蛋
让幼儿预测鸡蛋剥去壳以后是什么样子的?
打开鸡蛋，看看鸡蛋里面到底是什么样子的?
2、共同讨论
什么时候鸡蛋才会变成我们平时吃的样子?
3、师生一起煮鸡蛋，分享煮熟的鸡蛋，自己动手剥鸡蛋，选择自己爱吃的调料。
4、出示几种食品，请幼儿帮助辨别哪种食品中有鸡蛋的成分。
5、表现表达，生活中的各种蛋制品。
6、延伸活动
幼儿园简单科学活动策划方案篇2
设计意图：
水的特性是一种物理知识，幼儿掌握物理知识依靠的是作用于事物的动作。因此活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水的特性，再此基础上再让幼儿带着问题边玩边思考，提高幼儿感受的有意性。激发幼儿探索知识的积极性，同时培养幼儿节约用水的意识。
一、活动目标：
1、在活动中了解水的特性，培养幼儿对自然物的兴趣。
2、了解水的特性，知道要节约用水。
二、活动重难点：
1、重点：让幼儿通过活动感受水的特性，知道节约用水的方法和重要性。
2、难点：理解水是透明的，会流动的特性。
三、活动准备：
1、材料：
各种玩水的容器。(塑料瓶子，盖子，勺子等)
2、环境创设：
来园或者自由活动时让幼儿玩水。
四、活动过程：
(1)自由玩水：为幼儿提供各种玩水的容器和会沉入水底的材料，如石头，弹珠铁块，让幼儿在来园或自由活动时玩水。
(2)玩玩想想：自由玩水后让幼儿带着问题在玩水。
问题：一直往瓶子里灌水会怎么样?水能不能抓住?水底的东西能看见吗?为什么?
(3) 教师小结水的特性：水的流动性。
2、通过小实验归纳理解水的特性。
(1)灌水比赛：两个幼儿各自往漏的杯子里灌水，然后说说水到那里去了?还从那里看到水是流动的?
(2)抓水比赛：让幼儿用抓水的办法往瓶子里灌水，然后讨论这种方法行不行?为什么?
(3)在透明的两个杯子里一个灌水一个灌豆浆，然后同时放入弹珠，数一数放了几个，理解水的透明性。
3.通过观察和讨论了解水的各种用途。
(1)让幼儿说说水的用途，应该怎样节约用水。
(2)让幼儿回家与父母讨论，水的用途，以及怎样节约用水。
五、活动延伸：
让幼儿回家用杯子装水然后放入冰箱后观察变化。
幼儿园简单科学活动策划方案篇3
活动目标：
1、探索运用多种材料制作小喷泉，初步感知喷泉的形成。
2、运用多种方法探索发现孔的大小与水柱之间的关系。
3、大胆分享交流探索的过程和结果，感受其中的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
瓶子若干(盖子另放，有的有孔、有的没孔)针管、塑料袋、牙签、气球;瓶盖有大小两个孔的饮料瓶;装水的整理箱5个。音乐喷泉和水幕电影的视频。《high歌》音频。
活动过程：
一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
1、提问：你见过喷泉吗?喷泉是什么样的?
2、小结：小朋友在广场、公园都见过喷泉，有的向高处喷，有的喷泉是向四周喷的，有的喷泉是旋转喷的。还有音乐喷泉，它会随着音乐的高低起伏而变高变低、变长变短，还有水幕电影，喷泉的水会形成一道幕布，上面会演出电影。这些都是人工喷泉。
3、提问：你知道喷泉的水是怎么喷出来的吗?
4、小结：每个人工喷泉都有一个泵，它给一个足够大的力，让水从小孔里喷出去，这样我们就看到了美丽的喷泉。
二、探索用多种材料制作喷泉的方法。
1、观察材料，引导幼儿猜测：哪些材料可以做小喷泉?该怎么做小喷泉?
2、幼儿尝试制作喷泉。
3、分享交流制作喷泉的方法。
(1)幼儿展示自制小喷泉。
(2)请幼儿介绍自己制作喷泉的方法。
4、小结：小朋友刚刚做了许多小喷泉，有的小朋友是一个人做的，有的小朋友还会和别人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用针管、有的用气球、有的用饮料瓶，都是把水装进这些容器里，这些容器上还要有孔，给一个足够大的力，让水从小孔里喷出来，这样我们的小喷泉就做好了!
三、探索孔的大小与水柱的关系。
1、观察新的材料，提问：瓶盖上有什么?如果用这个瓶盖做喷泉，大孔喷出的水柱和小孔喷出的水柱一样吗?大孔喷出的水柱是什么样?小孔喷出的水柱是什么样?
2、幼儿将自己的猜想记录在纸上“猜想”一栏。
3、幼儿实验，验证自己的猜测，并将结果记录在记录纸上“操作”一栏。
4、分享交流，幼儿讲述自己的发现。
(1)对于结果不同的幼儿要请他当场验证。
(2)记录结果不全面的幼儿，请他当场试验，引导幼儿发现喷泉向上喷才能发现小孔的水柱又细又低，打孔的水柱又高又粗。
5、教师小结：出示记录图，你们看到大孔喷出的水是什么样的?小孔喷出的水是什么样的?依幼儿回答，教师记录。
四、音乐喷泉表演。
幼儿选择自己喜欢的材料，随音乐的高低起伏进行喷泉表演。
幼儿园简单科学活动策划方案篇4
活动目标：
1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。
2、尝试制作水泥沙，初步了解沙子的功用。
3、喜欢科学探索活动，乐意用语言表达自己的发现。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、大胆说出自己的理解。
活动准备：
每组一盆沙子，人手两个杯子、搅拌棒，沙画图片、水泥、水若干。
活动过程：
一、玩沙、引起幼儿的兴趣
(出示沙)这是什么?你以前见过吗?请你去轻轻地摸一摸、闻一闻、看一看、玩一玩这些沙长的什么样?(幼儿操作)
教师通过幼儿的回答小结：沙子是细细的、一粒一粒的，摸在手里软软的……
二、进一步探索沙子的特征
刚才，有的小朋友说沙子会流的，请你来演示给小朋友看看(一个幼儿操作)教师操作：原来沙子会流动的，请你想一想还有什么东西也会想沙子一样流动的?(幼儿根据生活经验讲述)
我们以前做过糖和盐的小实验，还记得糖和盐放在水里会怎样吗?如果沙子放了水会不会溶解呢?(幼儿猜测)我们一起来试一试(交代要求，幼儿操作)
三、了解沙子的功用
小朋友，你们知道沙子有什么用吗?(可以玩、画画(出示沙画)
出示水泥沙，这是什么?(幼儿猜测)老师告诉你们这是用沙子做的，请你来摸一摸有什么感觉。为什么沙子是软软的，而这个确实硬硬的。原来软软的沙加了水泥和水，太阳一晒就会变成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。
小猪想要请我们小朋友为他做一间坚硬、牢固的房子，你们想帮他吗?(交代方法、要求)
活动延伸：
你们的水泥沙做好了吗?现在把他放到太阳下晒一晒，就会变的坚硬，可以给小猪造房子了。
幼儿园简单科学活动策划方案篇5
教学目标：
1、激发幼儿探索声音的兴趣
2、通过探索，感知不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音
教学准备：回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、各种容器每人一个
教学过程：
1、导入：
新年就要到了!我们要演节目，想请小朋友来制作乐器
2、展开：
(1)介绍材料，提出要求：
你们看我都准备了什么?(快速展示一遍)
怎样才能让这些东西发出声音呢?(幼儿回答，教师示范)
要求：a、每次只能放一种东西。
b、注意安全
c、仔细听听放不同的东西声音是否一样
(2)请幼儿自由操作、教师巡回指导：
请选择一个你最喜欢的盒子，试试什么东西放进去声音听?
你放了什么东西?
你们两个的声音一样吗?为什么?
(3)探索比较不同的声音：
a、用同样的两个纸盒分别装豆和沙，比较：
总结：同样的盒子，装的东西不一样，发出的声音不一样
b、用塑料瓶和纸盒同时装黄豆，比较：
总结：不同的盒子，装同样的东西，发出的声音不一样
c、用大小不一样的纸盒装同样多的回形针，比较：
总结：同样的盒子，大小不一样，装同样的东西，声音不一样
d、用同样的纸盒，分别装一勺沙、装满沙，比较：
总结：同样的盒子，装同样的东西，装得多少不同，声音也不同
e、同样的容器和材料，用力摇和轻轻摇，声音也不同。力气不大也不小的时候，声音听
(请两个幼儿上来摇，大家比较不同)
(4)请幼儿用自制乐器为儿歌《哈巴狗》伴奏：
请你选一种你认为听的材料放进去，准备好乐器：
a、按节奏伴奏
b、互换乐器，伴奏
3、延伸：
我们下次创造出更好听的声音好吗?
幼儿园简单科学活动策划方案篇6
【内容与要求】
1、在观察、实验、比较中发现鞋底的秘密，有探索鞋底秘密的兴趣。
2、初步感知摩擦力，了解摩擦力在生活中的运用。
【活动重点】发现鞋底花纹、功能的不同。
【活动难点】理解摩擦力。
【材料与环境创设】kt板，ppt。
【活动流程】交流发现——感知讨论——留疑引探
【活动过程】
1、交流发现。
(1)前几天，姚果言穿了一双新鞋，他呀可喜欢了。你们喜欢自己的鞋子吗?为什么?(幼儿自由发言)
(2)归纳：原来有的鞋子鞋面的颜色很漂亮，有的鞋子样子很特别，有的鞋子穿起来很方便……。
(3)我也发现了一个秘密，你们想知道吗?我发现的秘密在鞋底(出示鞋底)，鞋底有什么秘密呢?(幼儿观察回答)
(4)你们的鞋底有什么呢?(幼儿自由观察自己的鞋子)
(5)幼儿交流发现的鞋底的秘密(图案、线条等)。
(6)小结：原来每双鞋子的鞋底都有花纹，有的是线条、有的是图案等。(ppt演示)
2、感知讨论。
(1)为什么鞋底都要有花纹呢?(幼儿猜测：好看……)
(2)如果鞋底没有花纹会怎么样呢?(幼儿继续猜测)
(3)我们来做个实验：
介绍实验方法：用kt板贴在鞋掌部位，然后在地上搓搓，是什么感觉?然后再拿掉kt板，再搓搓，是什么感觉。
思考：两次搓地板的感觉一样吗?有花纹是什么感觉?没有花纹是什么感觉?
(4)幼儿实验。
(5)幼儿交流。
(6)小结：原来鞋底有了花纹，可以增加摩擦力，这样走路就不容易滑倒，更安全了。
3、留疑引探。
(1)ppt演示：老师还带来了几双特别的鞋子，看看：这些是什么鞋子?它的鞋底有什么特别的地方?为什么要这么设计?
(2)幼儿交流。
(3)梳理：钉鞋的鞋底有钉子，可以增加摩擦力，这样使运动员跑步更稳;溜冰鞋、冰鞋的鞋底有轮子或者刀子，可以减少摩擦力，可以让人走路走得更快，但这种鞋子也比较危险，要经过训练才可以穿。
(4)小结：原来根据人们不同的需要，鞋子被设计成了各种样子，有的增加摩擦力让人走路更稳、更安全，而有的减少摩擦力，让人走得更快。你们知道，生活中还有哪些东西在设计的时候也是增加摩擦力或者减少摩擦力的吗?
幼儿园简单科学活动策划方案篇7
活动目标：
1、让幼儿知道，有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，引起幼儿对沉浮现象的兴趣。
2、让幼儿知道，人们利用沉与浮的原理创造发明了船，造福人类
3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。
活动准备：
幼儿准备：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体如：玻璃球、珠子、石子、铁钉、纸片、塑料娃娃乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、树叶、小碗、磁铁、笔、)若干等
教师准备：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同样颜色的铁球和皮球
活动过程：
一、创设情景。
幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。孩子们，想不想从小学好本领，将来成为一名了不起的科学家呢?今天请小朋友来当小科学家，一起做实验，学习新的知识。
二、实验
幼儿尝试(1)：谁沉谁浮
请小朋友看盒子里有什么东西，请你把它们轻轻地放到水里，仔细观察，谁沉谁浮?
幼儿尝试.
得出结论：有的物体漂(浮)在水面上，有的物体落(沉)入水底。
教师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。
幼儿尝试(2)重沉轻浮
同一个玻璃瓶放在水里，封口不装水时，浮在水面上，装满了水时，沉到水底下，这是为什么?(让幼儿边实验，边观察，边讨论)
教师总结：不装水时，玻璃瓶子里有空气，空气很轻，所以就浮。装满水时，瓶子里没有空气，所以就沉下去。
幼儿尝试(3)形状与沉浮
同一个橡皮泥，把它团成球状时沉到底下，把它做成船的形状时浮在水面上，这是为什么?(让幼儿做实验)回答。
教师总结：橡皮泥捏成船形，里面有空气，所以就浮在水面上，团成球，没有空气，所以就沉到底。
幼儿尝试(4)区别两个球
区别同一大小，同一颜色的铁球和皮球，(让幼儿想办法区别)
教师总结：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里看一看，就知道，哪个是铁球，哪个是皮球。
教师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用?
幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。
教师总结：我们刚才做了很多的实验，知道了有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，同一件东西，在不同的情况下，有时沉，有时浮。人们很聪明，利用沉浮的原理，创造发明了很多的东西，希望小朋友从小学好本领，长大当科学家，发明新的东西，为人类做许多事情。
三、活动延伸：在日常生活中观察，还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。
幼儿园简单科学活动策划方案篇8
学习目标
了解并尝试描述水母的外形特征。
模仿水母的姿态和动作，发展创造力和动作表现力。
学习搜集有关水母的资料，初步培养收集信息资料的能力。
活动准备
视频短片“水母”(《动物真有趣》电子书第 8 - 9 页)。
柔和的音乐。
活动过程
学习领域：
形式 ：集体/小组
1. 播放视频短片“水母”，请幼儿观察水母的颜色、外形特征和游动的姿态。
2. 请到过海洋馆或海洋公园、见过水母的幼儿，和大家一起分享见闻。
3. 请幼儿用“水母像……”说一句话来描述水母的特征，例如“水母像把伞。”“水母像降落伞。”等。
4. 播放柔和的音乐，请幼儿扮演水母在水里浮沉游动。
5. 请幼儿回家与爸爸妈妈一起搜集有关水母的资料，然后带回幼儿园与同伴分享。
活动评价
能用适当的语言描述水母的外形特征。
能用肢体动作模仿水母在水里浮沉游动的动作。
能搜集有关水母的资料。
幼儿园简单科学活动策划方案篇9
活动目标：
1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
玩沙工具、水若干桶、纱布、吸管若干。
活动过程：
1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。
师：我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀，最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。
2、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。
(1)用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。
(2)用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。
(3)把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。
3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。
小结：所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，避免沙子飞到眼睛里。
4、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。
往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合;湿沙重，易捏合。
小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。
5、组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。
幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成作品。
6、评价幼儿的表现。
你们今天表现都很棒，都找到了沙子宝宝的秘密。沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢!
活动反思：
联系生活揭示科学知识的意义。要做到科学教育与幼儿的生活相结合，不仅是学习课题来自生活，还应该引导幼儿能运用科学知识解决生活中的问题。体会到了科学知识可以为生活服务。这样做，可以拉近幼儿与科学的距离，使幼儿对科学产生一种亲切感。
幼儿园简单科学活动策划方案篇10
【活动目标】
1、喜欢探索和动手操作。
2、在游戏中获得关于影子现象产生和变化的感性经验。
【活动准备】
1、白色幕布、提线木偶、灯、音乐课件。
2、小玩具、手电筒若干个。
3、和幼儿一起做定位测量记录(量自己在阳光下的影子在早、中、傍晚的长短和方向)。
【活动过程】
一、游戏活动：大家一起来跳舞。
1、引起幼儿对影子的兴趣。
教师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演，幼儿观看木偶的影子跳舞。
2、幼儿分批尝试，观察自己和小朋友的影子，体验有影子的乐趣。
二、观察活动：为什么有影子?
1、小朋友站在幕布后，把灯关掉，看看幕布上有没有影子?为什么影子不见了?
2、把灯打开，看看幕布上有没有影子?想一想、说一说怎样幕布上才能有影子?
3、小结：物体挡住了光就有影子。老师刚才就是利用影子表演了木偶跳舞。
三、实验活动：影子会变吗?
幼儿操作实验：每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具，玩找影子的游戏。引导幼儿观察，手电筒位置不同时，影子有没有变化，鼓励幼儿互相交流自己的发现。
四、讨论活动：有趣的影子。
1、讲一讲：刚才发现了什么?
2、想一想：早上和傍晚人的`影子是怎样的?为什么?中午影子又是怎样的?为什么?什么时候的影子最长?什么时候的影子最短?
3、观看课件，小结影子是怎样变化的。
4、想一想，在什么地方看到过什么影子?
【活动延伸】
与幼儿一起到室外玩踩影子和藏影子(用什么方法可以把影子藏起来)的游戏。