教师培训活动方案模板范文
方案通常包括目标、策略、步骤、资源分配等内容。写好教师培训活动方案模板范文要注意什么?小编给大家分享教师培训活动方案模板范文,希望对大家有所帮助。
教师培训活动方案模板范文篇1
一、指导思想
以《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为核心,以学科《课程标准》为依据,以学生为本,以教师为本,以学校为本,通过多种形式的培训,建设一支具有现代教育理念,掌握基础教育课程改革的新要求,有效实施教育教学的师资队伍。
二、培训目标1、更新教育观念,掌握学科课程的基本理念,理解学科教育的功能和价值。
2、深入研究学科教学中的各种实际问题,根据课程标准的有关要求,解决课程实施过程中出现和可能出现的问题。
3、理论与实践相结合,从理念与操作的结合上探索新课程实施的有效途径。
4、根据学校实际,采取分层培训的方法。
三、培训内容
校本培训应该立足于教师的发展,重在构建和提升教师的思维结构、知识结构和文化结构,提高教师的教育教学实践能力和教育科研的水平。因此校本培训的内容应该注重教育理论的科学性,注重教育实践的针对性,注重教育培训的实效性。
1、教育观念。教师的教育观念对自身的教育行为和态度产生重大的影响。教师在接受校本培训的过程中通过现代教育理论的学习,逐步形成新的教育观念,重新审视自己的教育行为,反思自己的教育理念,及时修正自己的教育教学工作,使之符合性课程的教育要求。
2、课标解读。课程目标决定了课程的性质、类型、内容、形式与手段。强化目标意识,重视目标研究,是教师尽快熟悉新课程,走向成熟的必经途径。因此,各学科以课程标准为主的校本培训是重要的一项内容。
3、教学实践。教学实践是教师工作的落脚点。在学科教学中如何落实现代教育理念,培养学生的创新意识,激发和培养学生探索未知世界的欲望和能力,都必须落实、融化在教师教学过程的点点滴滴之中。因此,实践操作为主的策略研究是校本培训的主要内容。这一内容的培训包括教学案例分析、观摩(包括上课与说课)研讨、问题研究、经验交流等等。
4、课题研究。课堂教学是一项极其复杂的创造性劳动。教师应该学会针对某些实际问题改变教学方式,在问题解决的过程中进行自我监控和评价。教师的这种教学与研究技能的获得与提高,唯有在自己的课堂教学里亲身参与研究才是最有效的途径。因此,校本培训要重视培养教师的教育科研能力,做到“教与研”紧密结合,研究与行动合而为一,促使教师的教学水平和研究能力共同发展。这样,通过校本培训,教师的素质提高就不会仅仅停留在教学的外部行为上,而且能促使教师成知识传授型向学科研究型发展。
四、培训形式
1、专家讲座。以理念与通识学习为主的培训,采用专家讲座的形式。
专家讲座——课程改革的理论指导,新课标与新教材的解读,新课程教学法的培训,重在转变教师观念。
2、骨干教师讲座。理论如何与本校、本学科的实际相结合,以及日常教学中的一些实际的、共同性的问题,以骨干教师讲座的方式集中授课。
骨干教师讲座——将自己参加培训获得的理论与教学的实践起来结合,重在指导实践。
3、教学示范研讨。教师展示自己课堂运用先进的教学方式,渗透、落实新课程理念,组织观摩,并进行有针对性的讨论
教师培训活动方案模板范文篇2
一、指导思想:
一流的学校需要一流的师资。为了促进学校的内涵发展可持续发展,在加强教师队伍建设的过程中,我们把对青年教师的培养作为学校的校本培训重要内容之一,以此提高青年教师“思想素质、理论素质、业务素质、身心素质”四个环节,开展一个由普及到提高再到拔尖,力争在较短时间内为学校建造一支师德高、业务精、理念新的梯队型教师队伍。提高我校的综合竞争力,为我校“树名师、育名生、创名校”的三名工程奠定坚实的人才基础。
二、培养内容:
1、思想素质:通过对教师的.礼仪修养,教师职业道德规范等方面的培训来提升教师的师德修养。
2、理论素质:通过对教师进行教育教学理论知识,科研理论知识等方面的培训来规范常规工作。
3、业务素质:通过对教师教育教学技能,现代教育技术应用等方面的培训来提高教育教学能力。
4、身心素质:通过教育学、心理学、自我分析等方面的学习与反思形成教师健康、积极向上的心态。
三、培养对象:
高明双、高秋影、赵德月等青年教师。
四、培养目标:
通过本学期各种培训,他们能慢慢熟悉学科教学工作→能更好胜任教育教学工作→最后充实到各科教学中,早日成为教坛尖兵。
五、具体措施及要求:
1、培训教师可根据自己的实际情况选择一科中考考试科目作为自己学习内容。
2、通过自学,集中学,开设讲座等各种途径进行培训。
3、受训教师积极参加由教研室组织的各种培训,要坚持跟班听课。
聘请师德好,业务能力强的教师担任新教师的指导老师,开展拜师结对活动。
4、受训教师要开展“五个一”活动:上一节汇报课,独立出一份试卷,写一篇教育教学体会文章,组织一次学科课外活动或班队活动,抽测一次教学成绩。
5、受训教师每周要上交学习笔记、反思,汇报学习体会。
教师培训活动方案模板范文篇3
为提高我校教师整体素质,使之适应新形势的发展,全面推进素质教育,提高教育教学质量。学校决定利用暑假时间对全体教师进行全员自培和校本培训,特制定实施方案如下:
一、培训对象
京口实小全体在职教师。
二、指导思想
教师暑期校本培训要与“三大活动”相结合,抓住三个重点:教育思想、专业知识、教学技能。落实四个做法:一本好书、一次讨论、一个故事、一张试卷。坚持三项原则:坚持培训、教研、教改相结合的原则;坚持集中培训和自主学习相结合的原则;坚持理论学习和我校教学实践相结合的原则。
三、培训目标
1、加强师品师德建设,提高爱岗敬业精神。
2、更新教育教学观念,提升教育科研能力。
3、加强专业知识培训,提高课堂教学水平。
4、加强信息技术培训,推进信息技术应用。
四、培训内容
(一)、教育思想大讨论
1、复习三大活动要求研读的六本书籍,展开讨论。
阅读《教育新理念》、《给教师的一百条新建议》、《教师专业化的理论和实践》、《新课程中教师行为的变化》、《教学理论:课堂教学的原理、策略与研究》、《多元智能》。在以下题目中选择一则展开论述,书中理论和实践经验相结合,用16k纸打印,不少于500字,开学后组内交流。上交时间:20__年X月X日。
(1)什么是课程意识,教师为何要树立课程意识?--《教育新理念》
(2)老庄的“顺性达情”为代表的东方教育观点与卢梭的“以天性为师”的为代表的西方教育观点有何区别?--《教育新理念》
(3)如何理解课堂教学中研究与接受的关系?--《教育新理念》
(4)《给教师的一百条新建议》中给你印象最深的是哪一条》?论述一下。--《给教师的一百条新建议》
(5)理解和掌握教师作为一种自由职业的含义。--《给教师的一百条新建议》
(6)阐述“反思性教师教育思潮”的内涵。--《教师专业化的理论和实践》
(7)《新课程中教师行为的变化》中均是反映新课程和教师的成长的相互作用的案例。请结合自身实际,呈现一案例。--《新课程中教师行为的变化》
(8)结合自身经验,(从教师方面)谈谈怎样处理教师与学生的人际关系?--《教学理论:课堂教学的原理、策略与研究》
(9)在减轻学生负担、提高教学效率的要求下,请结合自身体会谈谈怎样布置合理的家庭作业?--《教学理论:课堂教学的原理、策略与研究》
(10)《多元智能》教育理论在实际教学中的运用,列举案例。
2、充实教师个人博客、教研组博客、年级组博客、班级博客。
要求如下:
(1)个人博客中添加一学期来个人的成绩和工作历程。如参与组织活动、公开课、获奖、论文、工作日志、案例反思、照片记录等。也可个性化地添加其余资料。内容全面、健康。
(2)教研组博客和年级组博客中必须要添加的内容是组内活动记录、过程照片、教师成绩(年级组博客还可加上学生成绩)。
(3)班级博客应具体情况而定。岗位未变动的班主任老师继续在原有的班级博客中依据项目添加内容;若岗位变动的班主任老师只要将原有的博客加以修改,使之为现有班级服务。(建议班主任发动学生、家长的创造性,使班级博客更充实,真正成为班级交流的平台。但班主任需对质量把关。)
(二)、专业知识大学习
1、读书学习、提升素养。
自觉阅读与教育教学有关的书籍、文学类书籍、浏览教育网站等,提高自身文化素养。
要求:阅读一本教育教学或文学艺术类书籍,撰写一篇读后感,上传校园网“教师暑期读书”栏目。请勿网络下载,否则属无效文章。上传方法:登陆校园网主页--输入登录名和密码--点击右侧“快速通道”中“教师暑期读书”--上传文章。注:登陆名和密码每个老师都有,若遗失请咨询__X老师。
2、研读教材、备好教案。
教研组长带领组员认真研读下学期的教材,分配组员备课,备出资源化教案,基础要求如下:
(1)备课量达到一周以上。学校将在开学初逐个检查教师的备课笔记。
(2)每单元前有单元分析、学情分析、教学目标、重难点和课时划分。
(3)每课时要有教学目标的具体阐述,重、难点的分析和教具的准备。定位明确,适度,科学;描述具体、完整、有序,突出“双基”和“分层”。
(4)课时标题清晰,每课时均另起新的一面,避免课时划分模糊不清。
(5)书写工整、清晰,用笔颜色一致。不可网上下载粘贴或照抄。同时附上封面用文件夹夹好,以免遗失。
(三)教学技能大练兵
1、试卷命制
(1)教研组长在放假前带领组员梳理教材,理出下学期学生学习的重难点,组员自领任务,针对各个重难点命制专题训练的试卷,以备实际教学时使用。
(2)就教学中一个重点或难点展开训练,针对性强。难易比例适度,照顾到课堂上的好、中、差三种学情。
(3)题型据学科而定,不规定。可课堂练习用;也可用于知识考察。(该项需教研组长安排)
(4)无错题、偏题,体现科学性、严谨性。
(5)试卷上交时间:20__年X月X日。如试卷不符合上述要求,或教研组其余教师反映无法有效使用,则收回修改,请理解支持。
(6)常识技能学科专职教师不必命制试卷,但需完成个性化作业设计或课堂活动设计一份。
2、撰写教育教学小故事
暑期撰写与教育教学相关的小故事一篇。具体要求如下:
(1)一线教师依据自己一学期来教育教学实际,以故事形式记录“我的教育思想、我的教学故事、我的教育故事”(简称“三我”小故事),撰写1500字以上的文章。(教育教学案例、故事皆可,切忌写成论文格式)。开学上交电子文档,文中不署名,不出现教师、学校、学生名字。
(2)小故事为暑期培训项目之一,请45周岁以下教师人人撰写(任务完成纳入九月份月考核)。
(3)请勿网上抄袭,一旦搜索发现,区教科所将通报各校予以批评。
(4)开学后鼓励老师将文章参加区教科所每年两次的“三我小故事”评比。具体要求开学后通知。
3、团员教师练习钢笔字毛笔字
团员教师在暑期中继续练习钢笔字和毛笔字。要求:钢笔字每周一张;毛笔字每周一张(毛笔字本)。下学期校团支部考核。
教师培训活动方案模板范文篇4
一.培训目的:
教育信息化是教育现代化的本质特征,我校初二年级班班通已安装完成。因此,教师素质的提高关系到教育现代化目标的实现。作为我校的教师必须掌握现代教育技术的技能,并且将这些技能在平时教育、教学工作中渗透到教学中去,为改进课堂教学,提高学生的素质,而提供有利的条件。20__年培训就是要把我校的教师的教育现代化技术的操作技术再提高到新的水平,在新的一年里再创新的佳绩。
二.培训基本原则和措施
1、平时自学与集中辅导相结合。我们学校根据教师的实际情况,提供给教师本学期的学习培训内容,提供相关的学习资料,教师根据自己的实际情况进行选择,以便教师平时进行自学,我校积极鼓励教师拥有个人电脑。在一学期中,学校还组织集中培训,以提高教师学习的效果。
2、提高认识、激发内需。首先是学校领导要提高对信息技术校本培训的认识,认识到其重要新、紧迫性、必要性;其次是提高广大教师的认识,通过各种教育和宣传,充分激发教师的内趋力,在学习中感受到学与不学真的不一样,从而达到不用扬鞭自奋蹄的境界。另外,要加大宣传教育力度,把教师的优秀成果加以展览,本学期要举行优秀个人网页的展示活动,奖励先进、激励后进。
3、加强管理、健全机制。对教师参加校本培训的情况要加以记录,规范管理,并加以考核,从制度上保证校本培训的高效实施。
4、运用多种渠道开展培训。建立校本培训专题网站,将培训的内容上传到网站上,通过老师自学和网络交流的方式开展培训。并且聘请校外现代教育技术方面的专家到我们开展专项技能的培训。
三、培训内容
1、英特尔未来教育校本培训;
了解英特尔未来教育理念;掌握字处理、多媒体制作、电子表格数据处理软件的使用技能;以此理念指导自己的教学设计;
2、远程教育资源的应用培训掌握远程教育资源的应用,会查找、下载课程资源;并且将这些资源运用到教学实践中。
3、开展电子板运用技能培训与考核熟悉电子白的常用功能,掌握电子白板的基本操作技能;在电子白板下开展课程设计,会制作基于电子白板的教学课件。开展电子白板下的赛课活动。
4、班班通的运用与考核开展班班通运用培训,了解班班通的组成及功能,熟悉班班通的操作技能,熟练使用班班通,并且要严格考核,要求人人过关。开展基于班班通平台的赛课活动
5、课件制作与收集培训
班班通建成后,为了给老师们提供丰富的课件资源,我校将建成校内课程资源库,将老师们自制课件与收集课件上传至资源库中,定期考核。
面对教育信息化的大环境,我们徐堡中学的全体教师要面对现实、正视自身、迎头赶上。我校要借助十二五这一有利时机,在加大硬件投入的基础上,进一步加大信息技术培训的力
度,扎扎实实的提高全体教师的信息技术素养,努力缩短与广大兄弟学校教师之间的差距。本学期要在教师运用计算机辅助教学以及网页制作等方面进行广泛深入的学习与研究,加快学校教育信息化的发展,最大限度发挥好现代教育设施、设备的效益,要能体现四个特点:一是自修一反思并深化发展为“五步学习培训法”;二是强调团队学习并发挥共同体作用;三是运用教育信息技术手段强化效果;四是要求社区、家长和学生参与,取得社会的评价效果。
二、培训实施方案的制定要注意:
不大不小;不高不低、具体明确、条理清晰、兼顾差异、符合要求。一个好的培训方案的培训目标应该符合以下5点:
针对性――符合需要
科学性――符合规律
逻辑性――内在一致
操作性――具体可做(具体到什么程度?)
清晰性――表达明白
三、“对改进设计方案的评价”必须从以下六个方面入手:
1、问题性:就是说所提问题是否明确,所设计的是否有针对性。
2、理论性:方案的设计是否体现了新的理论。
3、结构性:方案设计是否完整,有无整体的思考,内部逻辑是否一致。
4、创新性:有无创新点,创新点的数量和新颖度。
5、操作性:具体化程度有多大。
6、表达性:文字是否通顺,表述是否清晰。
教师培训活动方案模板范文篇5
教师是学校工作的核心力量,实现我校教育的全面、稳定、协调、可持续性发展,关键在于建设一支政治强、师德优、作风正、业务精的教师队伍。加强教师培训是提高教师队伍素质的重要手段。为此,根据上级教育行政部门对教师的要求,结合我校实际,特制定近三年中职教师培训方案。
一、指导思想
教师素质的提高是职业教育办学质量和效益提高的重要前提,为了进一步提高我校教师的文化、专业水平与技能水平,完善我校“双师型”教师队伍结构,从而使每个专业建立起一支以“双师型”教师为龙头的高素质教师队伍,以此推动专业的发展与教师的整体素质提高。按需培训,照顾重点,注重实效。
二、培训领导小组
三、培训形式
(1)、学历培训学历提升培训。督促在职、不具备相应学历的教师参加相应的学历培训,以取得相应层次合格学历,凡男40岁以下没有取得本科学历的教师必须参加一种形式、与所教专业对口的学历培训(电大、函授、自考等,属于本校与其它高等院校联办的学历提升培训,经学校同意的只收取上交给联办学校的有关费用)。提高学历和二学历培训。鼓励教师在相应合格学历的基础上参加高层次的学历(硕士或博士学位)或二学历的培训,从而达到“十一·五”规划中对
师资队伍的要求。
(2)、提高学历和二学历培训。鼓励教师在相应合格学历的基础上参加高层次的学历(硕士或博士学位)或二学历的培训,从而达到“十一·五”规划中对师资队伍的要求。
2、校本培训
(1)、请专家、教授到学校为教师系统讲座培训;
(2)、学校对全体教师进行业务培训:参加职业思想、职业道德和教育教学常规、教学基本功、多媒体课件制作、网页制作为主要内容的培训;
(3)、大力开展教学竞赛、专业技能比武;
(4)、印发相关理论学习资料进行学习;
(5)、请企业的老总、技师到学校对专业课教师进行培训。
3、顶岗培训
从20__年开始,我们将加大此项工作的力度,力争在近三年内,分期分批将所有的专业教师选送到培训基地(企业、公司、工厂、门市等)顶岗进行培训,每批教师培训三至六个月,真正实现教师与企业的“零距离”接触。
4、高校培训或省级培训
由学校直接与高等院校联系,选送部分教师到南昌大学、景德镇陶瓷学院、景德镇陶瓷工艺美术学院等高等院校参加脱产进修或学历提高培训,参加由省教育行政主管部门组织的职业技能认证培训,培养一批真正的“双师型”教师。
5、国家级培训
竭力争取国家级培训指标,20__年已选拔2名教师参加国家级骨干教师培训。20__年争取选拔3-5名教师参加国家级培训,做到每个重点专业培训1名学科带头人。
6、岗位培训
文化课教师、专业理论课教师利用课余时间,通过自学或请教,加深对专业理论知识的学习,不断提高专业操作水平,实现岗位转型。
7、其他形式培训
要求所有教师,掌握各种教育理论知识与基本技能,因此对还没有取得普通话合格证、未获得高中教师资格证的教师,都必须参加由教育主管部门组织的普通话测试,《教育学》、《心理学》培训与考试,限期达标。同时作为师资培训中心,继续发挥其中心的地位与作用,对区域内教师的培训加大力度,主要集中在现代教育技术与计算机等级的培训,由此为区域内教师专业知识、专业技能的培训提供必要的服务。
四、教师培训转型方向
1、语文、政治、历史、地理教师—可转型为:秘书学、应用文写作、国际商务、秘书基础、法律基础、经济法、职业道德、礼仪学、就业指导、导游学、酒店管理、酒店服务、公关基础、计算机应用基础、市场营销、办公设备与维修、广告学、美容美发、工艺品设计与制作、现代物流管理、市场营销策划、财政与金融基础知识、销售语言技巧与服务礼仪、网络营销、电子商务等。
2、英语教师可转型为:电子商务英语、电子商务、市场营销策划、销售语言技巧与服务礼仪、网络营销、计算机应用基础、QBASIC语言、C语言程序设计、VB程序设计、Inter应用、VFP数据库、多媒体技术、>Photoshop应用等。
3、数学教师可转型为:电路CAD、模具CAD/CAM、QBASIC语言、C语言程序设计、VB程序设计、AUTHORWARE、网页制作、Inter应用、计算机组装与维修、VFP数据库、多媒体技术、Photoshop应用、局域网组网技术、FLASH制作、可视化编程应用、计算机系统调试等。
4、物理教师可转型为:电子产品结构工艺、无线电技术原理、电路CAD、彩电原理与维修、电子整机原理、家用电器原理、PLC控制技术、公差配合与技术测量、工程力学、模具材料及热处理、塑料模具设计、冲压模具设计、模具制造工艺学、数控机床编程与操作、电器测量、电机与变压器、液压与气动技术、金属材料与热处理、单片机原理与应用、数控加工基础、数控加工工艺学、冷作工工艺学、汽车电器设备、汽车材料与金属加工、汽车发动机构造与维修、汽车性能与检测等。
五、教师培训期限
1、半年、一年或以上的脱产培训。
2、一个月至三个月的短期培训。
3、在职岗位培训。
六、培训经费
1、若上级文件规定有下拨经费和报销规定的,按规定的名额和经费予以报销;若没有上级文件规定,按学校有关文件规定办理。
2、凡是通过自主申请、学校批准、自己联系基地培训的带薪脱产培训,每月必须上缴押600-800元,培训结束考评后,学校再根据合格程度进行奖励性的返还。
七、选拔培训教师流程
1、群众推荐
2、参加有关职业教育法规的考试
3、教职工年度考核为一等
4、上级决定、公布、公示
八、参加培训教师的要求与义务
1、教师在培训期间必须按时按质按量完成任务,达到合格水平,有证书应取得相应技术资格证书。
2、教师在培训期间必须遵纪守法,完成任务后即及时返校,否则学校立即终止培训,费用自负,并且依制处理。
3、凡学校为其报销费用的,必须为学校服务3年,否则退还培训期间所有费用。
4、结合培训,要求每一位参加培训的教师都至少取得相应专业中级以上的技术等级证书。
九、建立培训激励与考核机制
通过专家考核,能非常好地胜任专业课教学、培训效果特别好的教师,学校优先评优、年终考核加5分。
教师培训活动方案模板范文篇6
(一)组织保障
加强领导,完善培训网络。由局人事科统筹协调各部门、学校的师训工作,坚持以人为本,加强师训工作调研,把握培训工作的方向。制定培训规划和有关计划,有效组织培训、管理和考核,进一步完善教师继续教育档案分级管理制度、校本研修的考核验收标准及学分管理办法。
(二)经费保障
各学校制订的培训计划报市教育局,由人事科、职成教办、职教研究室研究确定报局办公会通过后,列入教育局职教教师继续教育专项经费预算,所需经费按相关文件规定执行。教育局确保教师继续教育经费的落实,实行专款专用,为高质量开展教师培训提供有力保障。
(三)考核保障
一要建立必要的检查评估制度。把教师继续教育工作的检查评估纳入学校年度考核内容,将教师参加继续教育学习的情况,列入教师考核的必备内容,作为教师职务聘任、职称晋升、评优评先的必备条件之一。
二要加强教师培训的信息化管理。明确部门的培训任务与职责,规范培训计划的科学制定,培训过程的档案记录和考核评估的绩效管理。
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教师培训活动方案模板范文篇7
为了进一步提高教师队伍的政治素养,加强教师队伍建设,提高教师队伍反对分裂、抵御渗透、“去极端化”、维护稳定工作的能力,根据自治区教育厅《关于开展集中培训基层教师队伍工作的通知》(新教传〔20__〕411号)和州教育工委《关于开展集中培训基层教师队伍工作的通知》(州党教发〔20__〕75号)精神,现决定在全市各中小学、幼儿园开展教师集中培训学习活动,为做好此项工作,特制订本方案。
一、培训时间
20__年6月20日至7月20日期间,各学校按照自治区教育厅文件要求开展学习,安排集中培训不少于4天。
二、培训对象
全市教育系统全体教职工。
三、培训地点
各学校
四、培训方式
以学校为单位统一组织开展
五、培训内容
严格按照自治区教育厅安排的《自治区基层教师队伍集中培训系列专题课程表》进行。
六、组织管理
(一)成立市教育系统教师集中培训工作领导小组
组长:市教育工委书记
副组长:市教育局局长
市委组织部远程教育办公室副主任
成员:市教育局副局长
市教育局副局长
市教育工会主席
(二)领导小组下设办公室,办公室设在市教育局思政科。负责全市教育系统教师集中学习。市人民政府督导室、市教育局办公室、市教育局人事科、市教育局教研室、市教育局基础教育科、市教育局安全办、市教育局双语办做好配合工作。
办公室主任:市教育工委书记
副主任:
市教育局思政科科长
成员:市教育局教研室主任
市教育局办公室主任
市教育局基础教育科科长
市教育局人事科科长
市教育局信息中心主任
市教育局安全办主任
市教育局双语办主任
市教育考试中心主任
工作职责:
1、各学校要成立培训工作领导机构,制定好培训方案,组成培训工作督查小组,对教师学习培训工作进行全面督查,确保培训学习不搞形式、不走过场。市教育工委、教育局组成督查组对全市各学校的教师培训工作也要进行全面督查,并写出督查通报在全市教育系统予以公布。
2、各学校要确保教师全员参加培训,学校要安排专人做好考勤工作,培训期间教师无故不得请假,要保证每天不少于6小时的学习时间,并安排好讨论、交流、发言的时间。培训结束后各学校自行命题组织测试,批改后要登记好成绩归档成册。
3、各学校根据培训学习的时间段自行确定4天的.学习时间,并向市教育工委、教育局督查组组长报告培训学习时间,以便于督查组安排对学校培训学习工作的督查。同时,培训期间学校主要领导要在全校承担一次专题讲座。
4、各学校要以文字、图片、视频等形式记录好培训学习过程。同时,将培训学习方案、交流发言提纲、工作总结、培训结业成绩等材料整理好以备督查。
5、各学校在6月23日前将培训方案、培训总结、图片资料(每校只限1-2张图片)电子版发送至市教育局德育主任工作群。
七、督查检查
(一)督查时间
由被督查学校向督查组组长报告具体时间,督查组自行确定督查时间。
(二)督查内容与形式
1、按自治区教育厅文件规定需要观看学习的专题片和专题讲座。
2、自治区党委组织部会同自治区教育厅,组成督查组,赴地州市,深入学校对集中培训工作情况进行随机抽查。
3、地州、县市党委组织部领导和教育局主要领导将带头深入培训点,对集中培训工作的安排部署、组织管理、监督检查、培训成效等工作进行检查。
4、市教育系统督查组根据各学校集中学习培训的具体方案及集中教育具体时间安排对教职工开展学习情况进行实地检查,同时通过座谈、访谈等方法了解学习效果。督查结束后,各督查小组要于1月20日之前将督查材料电子版报市教育局思政科。
(三)相关要求
组织好此次教职工的集中培训工作,是一项重大的政治任务,各学校领导要高度重视此次集中培训工作,认真领会文件精神,悉心安排集中培训工作的时间,扎扎实实落实好此次集中学习培训工作。
教师培训活动方案模板范文篇8
为全面提升中职学校教师队伍素质,加快中职教育发展适应社会对中职人才的需要,加快中职教师队伍的培训,改革中职教育人才培养模式成为当前中职教师队伍建设的重点课题。因此,加强中等职业学校骨干教师的培训成为当前教育改革的重要任务。根据教育部和省教育厅有关文件精神,结合中等职业学校烹饪学专业的教育教学实际,特制定本方案。
一、指导思想
以素质教育和基础教育课程改革纲要为指导,坚持按需施教培训原则,突出培训的时代性、针对性和实效性;坚持学研用相结合的培训理念,推行教研、培训、自修一体化,探索优质、高效、开放的培训模式,以更新教育教学观念,提高教师综合素质和实
践能力为重点,培养一支热爱职业教育事业、富有开拓创新精神、具有较高职业教育素养和专业化水平的职业教师队伍,为中等职业教育的发展提供人才和技术支撑。
二、培训目标
中等职业学校和教师进修学校骨干教师培训本着“立足课堂,聚焦实践”的宗旨,突出以参训教师为主体,以更新教师教育观念为前提,以培养其研究能力、创新精神和实践能力为核心,以提高理论水平和实践操作能力为目的,努力建设一支理念新、能力强、素质高的中职骨干教师队伍。烹饪学专业中等职业教师的在职培训,是面向21世纪中国烹饪学专业职业技术教育的需要,以提高专业教师实践教学能力为重点,培训具有“双师型”素质的专业骨干教师。
重点学习专业建设、课程改革、教学改革、校内校外实训基地建设、烹饪技术新工艺等内容。通过培训,提升教师的职业教育理念、教育教学手段、专业技术与技能、教育科研与实践等综合素质和能力,适应国家对技能型人才培养的新要求,从而全面提高教育教学质量。
培训结束后,学员应达到以下培养目标:把握烹饪学专业的建设方向,理解烹饪学专业的人才培养方案,能结合培养方案指定专业教学计划;通过学习观摩,掌握主要专业课程“理实一体化”的课程建设思路和教学方法;掌握主要实验、实训项目的'开发思路和操作要求,能承担专业实验实训室的建设任务;了解烹饪学专业的新技术、新设备、新工艺及发展动态;掌握现代教育技术和多媒体课件
开发技术;能组织学生进行职业技能训练工作,形成新的职教模式,并在全国的职业教育中起到引领和示范作用。
三、培训对象
中等职业教育学校烹饪专业骨干教师
四、培训方式
烹饪学专业中职教师培训将引进先进理念和成熟模式,根据骨干教师培训目标,结合参训教师的实际情况,以集中学习与分散研修相结合、理论学习与教学实践相结合,并在其指导下通过与广大中职教师的研讨和实训等形式,创造一个能体现先进职业教育特点,并与我省职业教育现状相适应的全新的职业教育模式。通过对烹饪学专业所涉及的专业核心课与专业特色课程的教学内容、课程设置、教学方法进行深入学习和研讨,以项目设置培训内容,通过专题讲座、互动研讨、观摩教学、实验实训操作、现场参观等方式完成培训项目。
五、培训内容及时间安排
(一)综合讲座(64学时)
(二)专业技能训练(56学时)
六、培训考核
1、学员培训结束后考核方式为等级制,分优秀、良好、合格和不合格四等级;
2、学员的成绩由以下二部分组成:
(1)学员的出勤(30%):学员的出勤不得低于总考勤量的80%。
(2)学员提交的报告(70%):专业实训报告一份;学员培训总结报告一份。
教师培训活动方案模板范文篇9
一、总体设计思路
1.以《四川省中小学骨干教师成长计划》、《宜宾市中小学骨干教师成长计划实施意见》及《宜宾市翠屏区教育事业发展规划及20__年远景规划体系》为指导,结合我校实际制定本方案。
2.以可持续发展和现代学习思想开展培训,突出针对性、实效性、先进性、前瞻性,突出"创新、集成、开放、实效"等原则,从培训、教研、科研三个维度设计,使之相互促进、相互支持、融合为一,共同为教师的专业化发展服务。
3.遵循骨干教师的成长规律,构建"合格教师——成熟教师——优秀教师——骨干教师——时代名师"的教师梯级发展模式。
二、培训目标
1.热爱教育事业,具有强烈的事业心和责任感,具有高尚的职业道德修养,敬业爱岗,教书育人、为人师表。
2.具有扎实的教学基本功,具有扎实的基础理论和专业知识,能够运用现代教学理论指导自己的教学,有实践新教教材的愿望与能力。
3.积级参加省、市、区、校组织的各种活动,在新课程实施与研究中充分发挥骨干带头作用与示范辐射作用。
4.能胜任毕业班工作,有较强的教材整合能力和独立命题的能力。
5.具备较强的教育管理能力,胜任班主任工作。
6.成长为市区一流,省内知名的学科带头人与骨干力量。
三、培训对象
宜宾市八中符合晋升市级骨干教师条件的在职教师。
四、培训内容
1.专业态度。这是铸造师魂的教育,通过培训,使骨干教师从战略高度树立"为学生终生发展奠基"的教育思想,铸就了一支师德高尚、业务精良、锐意进取、甘于奉献的'干部教师队伍。
2.专业知识。这是提升教师实施素质教育能力和水平的训练。以丰富教师学识,拓宽、加深、更新教师专业知识为核心,使各教师知识更加广博、厚实。
3.专业能力。这是提升教师走"专家型"、"学者型"道路的直接训练。重点提升三大能力,一是教育实践能力,二是自我发展能力,三是教育科研与创新能力。
五、培训模式
1.学习经典著作
一名教师的成长至少需要读几十本书。教研组指定读书目录,统一发放硬面抄,定时检查读书笔记,定期评选、交流、展示优秀读书心得和读书笔记。列举篇目:《新世纪师德修养》、《国内外前沿教育理论》、《现代教育思想研究》、《新课程学科教学法》、《新课程理念与课堂教学行为策略》、《当代中学名师教学风格通论》、《数学思想方法论》、《中学数学教学实践研究》、《初中数学新课程标准》等。
2.培训者引领
①理论讲座。定期邀请专家学者、名师来我校作专题讲座。讲座要体现两点:理论性强的内容,要把理性阐述和解决教学疑难结合起来,完成理论对实践的指导过程;实践性强的内容,要能指导教师运用理论进行案例分析,解决实际问题为基本要求。
②案例解析。校内优秀骨干教师搜集教学中的共性问题,选择典范的案例进行解析,引导其他教师研究、学习、反思、感悟、借鉴。
③示范仿创。组织成功者(如张顺生老师)演示示范,让其他教师仿照练习,再创造性地迁移。
3.科研和培训互动
①以我校市级科研课题《主动探究,分层递进》为中心,组织全组教师积极参加教育科研实践,在科研实践中抓住问题或困难,有针对性地培训。
②组织教师学习和推广张顺生老师的"微成教学法"并在全组进行创新推广。
③积极倡导各备课组搜集教学中的共性问题研究开发微型课题。
4.现场会诊
让教学智慧在研究中国共产党生。每位骨干教师每期至少精心准备一堂生动精彩的校级公开课。第一,确定合适的主题,选择教学过程中有困惑的问题。第二,精心准备,教师的真实教学水平和教学风格得以展现。第三,回归常态,研究课不搞花架子。第四,进行深入的评判分析。听课评课要上升到理论高度,揣摸行为背后的深层原因,有效地进行智慧的碰撞和经验的传递。第五,形成明确的结论呈现。这些结论既可以给老师以动力和压力,更可以不断积累加以概括和提炼,进行推广。
5.师结对,走向共生
在全组范围内组织"拜师"活动,坚持"一帮一"或"一帮二"的"导师带徒"活动,要求各队子制定阶段性的成长计划,实行捆绑式发展。要求导师随时与徒弟进行思想交流、切落实"跟踪听课"、重点强化"示范课"、"随堂课"、"诊断课",让青年教师选一格,再入格,直至跳出"模式",逐步形成自身教学特色和风格。为体现"帮扶"成果,每学期举行一次青年教师汇报活动,提供更多展示平台。
6.外出参观、学习
①委派骨干教师外出学习、考察,尽可能为他们提供充实自我、提高自我的机会。通过参观学习取长补短,获得最佳的教育、教学效益,同时通过开阔眼界,为断创新,逐渐形成自己的教学风格。
②通过走出去,请进来的原则,与兄弟学校的骨干教师互相交流与学习,不断改进教育教学手段与方法,提高教育教学水平。
7.经验总结与推广
①每位骨干教师要有定期的教学反思记录,重点是做好对教育教学案例的分析,定期在组内做教学经验汇报。
②积极撰写教育教学经验论文,要求骨干教师每年至少有一篇论文在市级以上刊物发表或论文比赛中获二等奖以上。
③每期在校内组织开展优秀论文、优秀教案、优秀课件等评比活动。
④鼓励骨干教师参加各类教育教学大赛,使其在大赛中得到锻炼和完善。
8.教学示范
①充分发挥我校课改成果,积级支持、组织骨干教师到各区、县、乡等上示范课;定期组织骨干教师送教下乡到帮扶学校,
②积极参加市区教研活动。争取每期在我校至少召开一次市区教研活动,我组骨干教师每期至少上一节市区示范课,做一次专题讲座,参加一个科研课题。
教师培训活动方案模板范文篇10
为贯彻落实国家和江苏省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神,充分利用国家、省市级网络培训资源,做实教师全员培训工作,推进我区教师网上学习培训活动,根据《溧水县“十二五”教师教育发展规划》要求,特制定本实施方案。
一、培训主题
解读教师专业标准
二、培训形式与学时
区教师全员网络培训采取“主题组班式”的培训模式。
1、全员全覆盖。全区所有中小学和幼儿园教师全员参与网上培训。
2、网上培训学时认定。教师参加区全员网络培训,考核合格后即可获得30个学时。
三、培训课程
学前课程:幼儿园教师专业标准解读
小学课程:小学教师专业标准解读
中学课程:中学教师专业标准解读
四、培训时间
(一)报名时间:9月12日至9月19日。报名表以Excels格式,以学校(园)名称为标题,发至__邮箱。乡镇幼儿园由中心园负责统一上报。
(二)网上培训时间为10月9日--12月28日。
1、初中、高中教师培训时间:10月9日至11月9日
2、幼儿园、小学教师培训时间:11月28日至12月28日
五、培训实施及管理
1、在区教育局领导下,成立溧水区教师网络培训领导小组,指导全区网络培训工作,区教师进修学校具体负责全员网络培训的.组织、实施与考核工作。
2、各学校组建教师网上培训领导小组,培训站长担任组长,制定本校的网络培训方案及保障措施,确保本校教师全员报名,指导教师登录学习,督促教师在规定的时间内完成学习任务。乡镇幼儿园由中心园负责管理。
3、教师每年至少参加一次网上学习,并按照要求认真完成学习任务,考核合格后才可获得相应的培训学时。此培训学时纳入当年教师继续教育签证验证的学时。
区级网络培训30学时,区级以上教育主管部门组织的网络培训,按照证书提供的实际学时计算,各级网络培训学时可以累加。
教师培训活动方案模板范文篇11
为了使全校教师都能正确使用远程教育设备,更好地发挥设备的作用。学校经研究决定,对我校的在职教师进行全员培训,培训方案如下:
一、培训对象:
全校在职教师。
二、培训内容:
1、远程教育设备的有关硬件知识(认识有关硬件)。
2、远程教育设备的有关硬件的使用和维护。
3、远程教育电视节目的接收、调试、下载、刻录等相关知识。
4、远程教育有关软件的使用及维护。
5、远程教育设备使用过程中的操作规程。
6、熟悉《远程教育项目技术服务方案》。
三、领导机构:
为了使本次培训能收到实效,特成立培训领导小组,成员如下:
组长:__
副组长:__、刘__
教师:__、__
四、学习要求:
1、参加培训的所有人员必须在规定的.时间内认真学习并掌握相关知识和技术。
2、参加培训的所有人员都要做好学习笔记。
3、参加培训的所有人员都必须按时完成规定的作业,以求巩固所学知识和技术。
五、培训时间:
利用每周星期六下午学习。
六、纪律:
1、无特殊情况者,不得缺席、迟到、早退。
2、因特殊情况缺课者,要抽时间把所缺的功课补上。
3、无特殊情况缺席、迟到、早退或因特殊情况缺课后不补课,除扣相应考核分外,并以此作为年终评优先的依据之一。
教师培训活动方案模板范文篇12
一、培训目标:
为了促进青年教师各项技能的不断提升,增强教师的教学技能,营造爱学习、敢拼搏、善思考的校园氛围,按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》要求,在原先每学年开展教师基本功考核活动的基础上,特制订青年教师基本功大练兵活动方案,力求在短期内发现、培养和造就一批优秀青年教师,在县、市级参赛中出佳绩。
二、培训对象:
年龄在35岁之内的青年教师。
三、培训、考核组成员:
组长:
成员:
四、培训、考核要求:
(一)通用技能
1.钢笔字
选手书写规定的内容,字体不限。时间是10分钟。
2.讲故事比赛
选手抽签选定故事内容,准备5分钟,要求声情并茂,语言流畅。
3.教育活动设计和区角游戏活动设计
在给定的题目中进行选择,独立完成教育教学活动设计和区角游戏活动设计。时间为2个小时。结束时,需要交设计文稿和电子稿。
4.教育活动组织和对游戏活动的指导
(1)上课形式是采用微型课。模拟教学的时间为15分钟。
(2)选手回答评委关于区角游戏活动的`1-2个问题,根据选手的回答评委就选手游戏活动指导能力进行打分。时间为10分钟。
(二)专业技能
1.专业理论
在同一时段,采取闭卷、笔试的方式进行,时间为90分钟。内容包括教育学、心理学、游戏、科研方法、保育常识、教育法规等,要求选手注重理论和实践的结合。
2.键盘弹唱(钢琴或手风琴)
在规定曲目中现场抽签,经短时间准备后现场弹唱。要求:演奏方法正确,弹奏准确、流畅,准确把握音乐风格,具有一定的音乐表现力与感染力。
3.绘画
根据给定的主题,进行绘画。绘画时间为60分钟。
4.儿童观察和教育案例评析
(1)选手同时观看活动中的儿童(观看录像),要求写出不低于500字的记录和分析。时间为30分钟。(2)观察幼儿园教育活动实际情景(观看录像),运用教育理论加以分析。时间为40分钟。
五、培训、考核时间安排
教师培训活动方案模板范文篇13
建设一支高水平的职教教师队伍是推进职业教育改革和发展的关键。为了增强培训的针对性、适用性,在调研基础上,结合全市职业院校教师队伍现状和发展规划,同时考虑到区划调整和宿州对接,以提高含山、和县双师型教师比例为目标,以专任教师专业技能培训为主,以兼职教师教学能力培训为补充,全力提升全市职教教师教育教学水平。
一、培训目标
为教师的专业发展搭建平台,形成“教坛新星、专业学科骨干、名师专业学科带头人”的教师成长梯队,促进教师队伍建设;加强班主任队伍建设,增强职教德育工作的针对性和实效性,进一步提升职教德育管理工作的层次和水平;进一步提升教师的高一层次学历水平,努力建设一支“崇德尚技、一专多能”的教师队伍。今年计划组织300名左右的教师参加通识培训、专业教师企业实践培训、骨干教师培训、青年教师培训、班主任培训等。
二、培训类别与内容
(一)“双师型”专业教师分层培训:“双师型”教师培训以各职业工种高级工及以上职业资格标准为依据,旨在提高专业课教师的专业技能水平,培养具有高级工及以上职业资格的“双师型”教师。
1.骨干专业教师培训。以机械(数控)、电工电子、汽修、计算机、现代服务业等专业为重点,参加对象根据教育局要求,由学校推荐。培训内容以职业教育理论、专业教育内容分析、专业核心课程教材教法和专业教学实践等为主要内容,旨在提高专业课教师的专业教学实践能力,促进专业教学改革,提高专业教学质量。
2.企业实践。安排八大类专业教师参加企业培训,重点学习操作技能,专业教师考证培训,鼓励教师参加各类职业技术资格证书考证培训,并取得相应证书。
3.中外合作或境外培训。选拔部分优秀教师或特殊专业的教师参加中外合作或境外高端培训。
(二)教师通识培训。今年是职业教育改革全面推进年,精品课程建设全面启动,计划通过集中培训、教研活动落实新课改的通识培训,通过开展学校优质选修课评比,省市级精品课程建设和优秀校本教材评比活动,努力打造一支高素养的教师队伍。参加对象为各校专兼职教师。
(三)青年教师适岗培训。引导学校1-3年教龄教师通过认真学习新教育理念,掌握所教学科的教学目标、课堂教学常规。通过岗前通识培训、学科专题培训、校本研修和教师个人的自主成长计划四大载体完成培训任务。培训方式以导师制、集中培训、基本功考核为主。
(四)教学负责人培训。以课程改革、新教材实践、学分制管理、教科研方法等为内容,以提高其教学管理水平和实践探索能力为目的,深化职业教育教学改革。参加对象为各校教务实训主任、教科室主任、教研组长、专业负责人、学科骨干等。
三、培训保障机制
(一)组织保障
加强领导,完善培训网络。由局人事科统筹协调各部门、学校的师训工作,坚持以人为本,加强师训工作调研,把握培训工作的方向。制定培训规划和有关计划,有效组织培训、管理和考核,进一步完善教师继续教育档案分级管理制度、校本研修的考核验收标准及学分管理办法。
(二)经费保障
各学校制订的培训计划报市教育局,由人事科、职成教办、职教研究室研究确定报局办公会通过后,列入教育局职教教师继续教育专项经费预算,所需经费按相关文件规定执行。教育局确保教师继续教育经费的落实,实行专款专用,为高质量开展教师培训提供有力保障。
(三)考核保障
一要建立必要的检查评估制度。把教师继续教育工作的检查评估纳入学校年度考核内容,将教师参加继续教育学习的情况,列入教师考核的.必备内容,作为教师职务聘任、职称晋升、评优评先的必备条件之一。
二要加强教师培训的信息化管理。明确部门的培训任务与职责,规范培训计划的科学制定,培训过程的档案记录和考核评估的绩效管理。
教师培训活动方案模板范文篇14
为了进一步激发全校教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围,养成良好的读书习惯,提高审美修养和人文底蕴,打造学习型教师群体,提高教师综合素质。特制定教师读书活动方案作为我校校本培训特色项目。
一、活动目的
首先,读书是学校可持续发展的需要。教师作为学校发展的关键因素必须加强自身学习,并努力将学习与教学工作联系起来,真正以实际行动改进自身教学行为,共同推进学校的发展。
其次,读书是教师专业成长与发展的'需要。教师要获得自身的发展,必须依赖学习这一行为,引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯,提高教育科研能力,以提高自身专业的素养,从而推动自己的专业发展。
二、活动目标
构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
三、活动内容
(一)读书种类:古典名著、名人传记、教育名著和教育家评论及专业书籍、学科指导类,现代科技、时政类,生涯指导和学习方法类等。
(二)读书方式:
1、自主研读。每天保证半小时以上的阅读,力争读深、读透,读有思考,读有感受,读写同步,写好一篇有质量的读书读后感。
2、集体阅读。每学期由学校推荐一本书籍,规定全体教师集体阅读,在一定的时间内撰写读书心得,学校统一组织教师一起谈感受、谈收获、谈疑惑。
(三)活动形式:
1、青年教师交流
青年教师自主阅读后,学校每隔四个星期举行一次读书交流活动,并由三位老师负责交流自己的读书心得。
第8周
麻绵绵金红燕杨笑曼
第12周
戴健达徐吉祥章玮双
第16周
吴兵彬金林燕董盛
第20周
胡洁李慧慧麻琼洁
2、中老年教师写读后感
四、保障措施
1、成立读书活动领导小组,为读书活动提供组织保障。
教师读书活动领导小组:
组长:金仙昆
副组长:吴金芳
组员:杨笑曼吕秀望麻琼洁董秀明
2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度,每学期把读书情况纳入常规管理,及时检查总结、量化考核、反馈指导,确保读书活动取得实效。
3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划,把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。教师读书笔记及读书心得将由学校教导处统一检查并备案,教师读书活动表现与教师教科研活动成果考核相联系。
教师培训活动方案模板范文篇15
一、培训目标
20__年暑期普通高中新课程全员培训,通过远程研修与校本培训相结合的模式,在学科课程专家和指导教师引领下,以教师为主体开展学科教学案例分析和问题研讨,帮助广大教师整体把握、准确理解课程标准和有效实施高中新课程,促进我省高中课程改革向纵深发展。
二、培训对象与条件
培训对象为全省普通高中学科教师,以学校为单位集体组织报名,全员培训,原则上不得缺额。根据《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》中“落实课程标准,按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动,不随意增减课程和课时”的要求,对学校尚未开设的课程,也要选派教师参加培训。
高中学校要提供教师上网学习条件,教师要具有上网学习交流的能力,能够坚持全过程的远程学习。培训期间平均每天学习视频课程2学时,每天参与学校及区域组织的面对面研讨和在线交流研讨时间不少于4小时。
三、培训时间
全省高中教师按市地分两批培训。
第一批:x月x日—x日(__)
x月x日,完成公共课程的学习,x学时;
x月x日—x日:完成各学科x个专题的研修。
第二批:x月x日—x月x日(x)
x月x日,完成公共课程的学习,x学时;
x月x日—x月x日:完成各学科x个专题的研修;
高中政治学科课程学习时间为10天,每天x学时,共计x0学时。其他学科课程学习时间为12天,每门学科课程分为六个研修专题,每个专题2天,每天学x小时(其中观看视频2小时,其余时间为教师面对面研讨、提交作业和参与网上研讨时间),共计x2学时。
每个专题第一天学习通过高中新课程的视频案例分析,引导学员进入情景,直面问题和不同观点,各抒已见,互动交流,并以作业或讨论等形式,发表看法,分享智慧。第二天学习,通过视频讲课、专家文稿、相关文章、评论、课程简报,学员提交作业及互动交流,获得相关理论知识,提高教学能力。各学科研修进度以课程团队制定的课程表为准。
培训期间,研修平台24小时开放;集中培训结束后,所有参训教师仍可凭个人账号和密码登陆研修平台参与讨论。
四、培训方式
采取远程网络研修和校本培训相结合,集中学习与分散学习相结合的模式。充分发挥网络远程培训的优势,通过网络平台进行学习、管理与互动研讨。充分发挥行政和学校管理优势,推动远程网络为平台的校本培训的深入开展。
——学员学习:包括学习视频课程、参与面对面研讨、参与在线研讨和专题讨论,按要求完成并提交作业,与指导教师及课程专家互动答疑;
——指导教师:组织、督促学员学习,进行学习指导,评判作业,点评学员观点,组织并引领学员进行研讨;
——专家团队:对指导教师进行指导,定期在线与学员进行交流,编辑课程简报,对典型问题进行集中互动答疑。
——网络平台系统:提供学习资源、交流平台,记录学员网上学习时间、作业完成情况、参与互动研讨点评情况、讨论记录和作业成绩等,并根据相关标准进行综合成绩评定。
五、培训工作流程
1、管理系统数据审核(x月x日—x日,各高中学校)
各高中学校利用已经注册的“山东教师继续教育管理系统”管理员账号和密码登陆管理系统,补充、修订、审核确认参加培训的教师名单及个人信息。
2、综合管理培训(x月x日,各市教育局)
各市教育局选派相关人员参加省项目办组织的集中培训,熟悉“山东教师继续教育管理系统”,了解数据审核、报名、编班以及指导教师配置等工作要求与流程。
3、报名、编班和配置指导教师(x月x日—x日,各高中学校、各市教育局)
各高中学校利用“山东教师继续教育管理系统”填报参加培训的教师名单,本工作于x月10日—13日完成。各市教育局按照区域就近原则(以县区为单位,对于教师人数少的学科,各市可根据实际情况跨区域,或以市为单位组班),每学科、每100人左右编为一个学科虚拟班级;各市教育局根据相关标准(附件)选拔成立本市的指导教师团队,根据本市各学科班级数,为每个学科班配备指导教师1—2人。此项工作于x月14日—15日进行。
4、指导教师团队及技术人员培训(x月x日,省项目办及各市教育局)
x月19日,省项目办通过山东省教师远程视频会议系统对各市指导教师及各级技术人员进行培训,各学校领取课程资源,并下发至参加培训的教师手中。
5、熟悉学台(x月x日—x月x日,各市教育局、各高中学校)
指导教师、各级技术人员熟悉学台,下载整理各类手册,对参训教师进行相关培训,检查各校培训场所、设备是否正常,为正式培训做好准备。
6、试点培训
x月x日—x月初,拟组织部分地区开展试点培训。试点培训方案另行通知。
7、培训实施(x月x日—x月x号):
(1)各学校根据统一要求,根据课程表的安排播放已经准备的课程资源,组织各学科教师观看;
(2)学校在区域教科研部门指导下组织本校学科教师开展面对面的互动研讨;
(3)各市指导教师在学科课程专家团队指导下对研讨内容和学员作业根据相关评价标准进行评价、点评和互动研讨。
对于培训过程中出现的技术问题及账号密码错误等问题,由各校技术人员在本校依托“山东教师继续管理系统”予以解决。
六、考核评价
为保证培训工作顺利进行,省项目办将制定、下发课程专家团队、指导教师团队、技术人员工作手册和学员学习手册;制定优秀、合格组织单位(市和学校)、指导教师、学员评价标准,明确工作职责,量化学习标准,作为培训考核的重要指标。高中教师达到合格标准,在本人《继续教育证书》记A类学分10分。对达不到合格标准的指导教师、参训学员由所在市和任职学校进行通报。
研修过程中,研修主页每天公布各市、各学校参与研修情况的实时数据。研修工作结束后,各高中学校向本市教育局提交研修总结报告,各市教育局向省厅提交总结报告;两批研修任务完成后,依据研修平台后台管理数据和各市总结报告形成培训工作的总结评价。
教师培训活动方案模板范文篇16
(一)调研学校的选择标准
学校——该地区高中、初中、小学各两所
1.级别:省一级?市一级?区一级?
(二)联系调研对象的方法
1跟队伍所在中小学校长、管理者、老师取得联系的方法:
1)通过开展三下乡活动所在的高中里面所能接触到的领导、教师取得该校校长、管理者的联系方式,组员主动联系;
2)请领导或老师引见;
3)利用当地同学的人脉取得联系方式,组员主动联系;
4)组员主动到所在学校的办公楼寻找学校领导、管理者、老师;
……
2、.跟教育局领导、教师培训机构、其他中小学校长、管理者、老师取得联系的方法:
1)在之前所有对领导、教师的访谈中尽量打听当地符合我们调研要求的学校领导、管理者、老师的联系方式,组员主动联系;
2)请领导或老师帮忙联系;
3)利用当地同学的人脉取得联系;
……
(三)对调研对象的调研方法
1、校长或学校负责培训的管理者——访谈为主,问卷为辅
调研对象数量:各地区高中、初中、小学各两个。
访谈问题:1)……
2、教师培训机构——访谈为主,问卷为辅
调研对象数量:
访谈问题:1)……
3、该地区教育局领导——访谈
调研对象数量:2个
访谈问题:
4、教师——问卷、访谈并重
调研对象数量:各地区高中、初中、小学各×个,平均每所学校×个
访谈问题:
1)
……
ps:以上调研对象的个数可根据调研实际情况调整,一定要确保能够从访谈的对象中了解、收集到我们需要的信息!
(四)如何在访谈过程中扩大在当地的关系网
1)先跟队伍所在学校的校长或主要领导取得访谈机会
2)在对该学校主要领导进行访谈的过程中,真诚地向其介绍我们这个研究对当地的教育发展的重要意义,引起该学校主要领导的兴趣,然后介绍我们此次调研的调研对象,并且表示我们需要得到该校主要领导给予帮助。
3)相关的帮助包括:推荐有助于我们在该校调研的调研对象;推荐有助于本次调研进行的教育部门相关负责人;分别推荐一所或多所当地的普通高中、普通高中、区一级小学给我们进行实地调研,并提高给我们联系方式,最好能通过有好的交谈让该校的领导亲自帮我们取得联系。
4)真诚得向每一位访谈的领导取得联系方式,并表示该访谈给了我们很大的帮助以及启发,感谢其的合作以及给予的帮助。
……
ps:以上取得联系、拓展关系面的方法可以贯穿应用于整个调研过程。
(五)实地调研过程中要注意的几个问题:
1.在访谈之前有充分做好前期准备,包括:
1)对访谈对象基本信息的了解,对访谈问题的准备。
2)要做好适当的话题引导的准备(在对学校相关领导进行访谈之前最好先跟该校的一两个老师了解一下该学校的一些办学情况);
3)结合我们调研的开展情况整理好我们需要取得的外界帮助,并在访谈的过程中灵活地穿插,制造机会,抓紧机会。
2.调研过程中队员必须具备的基本素质:
1)对调研内容要充分熟悉,有客观的认识以及自己积极的见解。
2)对调研机会时刻保持敏感,需要时必须积极制造机会,紧抓机会。
3)多与队友沟通交流,要有强烈的团队意识。
4)要有足够的吃苦耐劳精神和积极主动意识。
5)待人接物要真诚、不卑不亢、大方得体。
6)善于倾听,并主动地跟别人交流。
7)善于观察访谈对象的言行动作,在其中提炼出非语言信息。
8)积极思考,并提炼观点。
3.调研过程中必须注意的技巧:
1)对于比较重要的访谈一定要做好访谈笔记并暗地录音,以方便后期访谈稿的整理,以及后期观点的提炼。
2)发放问卷时要真诚表示他们的合作对我们调研取得数据的重要性,希望他们认真积极配合。如果是对单个对象进行问卷调查必需让其意识到其给予我们的信息的重要性。
(六)、调研日程
ps:1.以上的调研日程要只供参考,实际操作要根据调研实际开展情况进行调整。如2.在三下乡过程中不能完成问卷的发放以及访谈工作,可联系当地同学帮忙跟进。
教师培训活动方案模板范文篇17
为继续推动我校青年教师教学综合素质的提高,深化课堂教学,为下一步的课堂授课比赛做准备,特举行教师粉笔字基本功常规培训活动。
一、参赛人员
45岁以下的教师,其他教师自愿参加。
二、时间
单周周三早晨,自己拿到一楼门厅展出,周五下午下班前拿走。
三、比赛内容
要求每次完成一首七言绝句的古诗(所写内容包括题目、作者)
字体:楷书。
四、要求及评分标准
1、培训主要考查教师的板书设计能力,汉字书写水平以及书写的熟练程度。
2、板书设计方面:
(1)教师姓名写在古诗右下方。
(2)标题、作者、正文要在字体大小上有明显的区别。所写内容在黑板上布局匀称、合理,字距、行距适当,不歪不斜。
3、汉字书写方面:(1)不能有错别字;(2)用笔正确,结构合理;(3)节奏清晰、视觉效果美观大方。
4、无故不参加者以零分计。
五、评奖
1、评委:学校领导班子成员及学术委员会成员。
2、评委打分要求:满分100分、一类:95—100;二类:90—94;三类:85—89;四类:80—84。书写工整流畅清晰、美观大方者为一类。
教师培训活动方案模板范文篇18
骨干教师是教师队伍的中坚力量,在教师队伍建设中起着承前启后的重要作用,骨干教师的质量和数量不仅体现教师的整体素质,而且是提高教育教学质量的重要保证。为充分发挥骨干教师的模范作用和辐射效应,结合我校实际,特制定骨干教师培训计划。
一、 骨干教师基本要求
1、忠诚党的教育事业,具有强烈的事业心、责任感,良好的师德修养
2、具有积极进取,开拓创新的精神
3、能正确理解新课改理念,具有较强的教育科研能力
4、能熟练运用现代媒体进行辅助教学,能自制课件,能独立承担公开课、研究课等教学任务。
5、具有较高的文化修养,对其他教师起指导答疑作用
6、治学严谨、工作认真,为其他教师的表率
二、培训目标
1、进一步强化专业思想,掌握学科的教材教法
2、提高教育教学的实际操作能力
3、提升教育教学理念
4、发挥骨干教师的示范带头作用
三、培训内容
1、师德修养
学习中外教育家、中国特级教师教学思想、职业道德理论,现代教育家的理论艺术。
2、教育教学方法
学习新的教育教学方法,在课堂中灵活运用,提高授课艺术和课堂效率
3、组织骨干教师说课、上课、评课,做到理论和教学实例相结合。
四、培训措施
1、强化学习,不断提高自身理论水平
观念的更新比行为更重要。要加强教育教学理念及相关理论知识的学习,把握教育发展的时代脉搏。因此,要求青年骨干教师多读书、精读书,每月要写一份读书心得体会,每学期要精读1-2本教育专著,积极参加各类专家讲座,广泛地学习、吸收等。
2、以课堂为载体,切实提高专业水平
要求做到课前要深入分析教材,分析学情,精心设计教学过程,课后认真反思。每学期组织两节公开课,适时组织骨干教师参加地、市级教育教学培训,不断提升骨干教师的业务水平。
3、学校领导深入教研教改第一线,帮助骨干教师发现问题、解决问题,研究对策及采取措施。
4、骨干教师应积极开展教育教学研究活动,主持或参与校级科研课题并承担任务。
教师队伍建设,尤其是骨干教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展,本学期,我们要坚持以骨干教师的培养为龙头,扎实抓好教师队伍建设。