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幼儿园教学实施方案怎么做

时间: 新华 教学方案

方案对可能出现的风险和意外情况进行了充分的预估,并制定了相应的应对措施,能够有效地降低风险。优秀的幼儿园教学实施方案怎么做是什么样的?下面给大家带来幼儿园教学实施方案怎么做,供大家参考。

幼儿园教学实施方案怎么做篇1

活动目标:

1.感知物体振幅的大小与频率的关系。

2.尝试用强弱的变化来演唱并用肢体动作表现。

活动准备:1.小鼓 2.米粒 3.图片一套

活动过程:

一、在实验中感知音的产生及振幅与频率的关系。

(一)感知音的产生。

1.出示鼓。这是什么?它会唱歌吗?歌声会是怎么样的?仔细听一听。教师用鼓槌敲击小鼓,请幼儿说一说:“小鼓发出什么声音?”(咚咚咚)集体说一说:“咚咚咚,咚咚咚,小鼓在歌唱”。

3. 教师再次敲鼓,辨别声音的大小。“小鼓发出的声音一样吗?”什么地方不一样?(一会儿响,一会儿轻)

4.讨论:鼓的声音哪里来的?(鼓的声音是鼓面振动起来才发出来的)我们怎样才能看到鼓在振动呢?

(二)感知振幅的大小与米粒跳动的关系。

1.出示米粒。谁来了?怎样让米粒跳起来?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集体学说:“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”

2.如果小鼓敲的响,米粒就跳的怎么样?如果小鼓敲的轻,米粒就跳的低?(教师演示)集体学说:“小鼓敲的响米粒跳的高,小鼓敲的轻米粒跳的低。”

3.鼓上的小米粒在干什么?集体学说:“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”

二、学习歌曲

1.结合图谱学习歌词。

2.告诉幼儿歌名,欣赏歌曲。

3.分句练习,跟随琴声学习有节奏地朗诵歌词。

4.幼儿随琴声演唱。

5.尝试用强弱的变化来演唱。(1)讨论:小鼓敲的响,米粒跳的高,应该怎样来演唱?(重一点)小鼓敲的轻,米粒跳的低?应该怎样来演唱?(轻一点)(2)幼儿尝试练习。(3)集体演唱。

三、学习用肢体动作表演歌词内容。

1.集体边唱边表演。

2.自由结对表演。

四、活动小结:今天不但学会了歌曲,还学到了很多知识,声音是由物体振动而产生的。声音的大小与用力有关,用力大,声音响,用力小,声音轻。

幼儿园教学实施方案怎么做篇2

一、班级情况分析

本学期我们班在原来的基础上增加了一名幼儿。经过大班上个学期的在园生活与学习,孩子们的常规动手能力有了很大提高,在上课及活动的时候,都明显懂事了很多,但是不可否认,一日生活中的各环节中仍然存在着很多的问题:比如上课做小动作,坐姿随便,不肯动脑筋;孩子之间缺乏互相关心,互相理解的良好风尚……因此本学期将在这几个方面加以重点培养。

二、具体目标

(一)体能(基本动作、运动器械的操作,各类操节)

(1)能立定跳远,跳距不少于40厘米。

(2)能助跑屈膝跳过垂直障碍,高度约40厘米,能连续向前跳跃多个高40厘米,宽15厘米的障碍。

(3)能手脚熟练的在攀登架上爬上爬下。

(4)能熟练的在垫子上前滚翻和侧滚翻。

(5)能用力蹬地连续纵跳触物(物体离幼儿举手指25厘米左右)。

(6)能两人相距2—4抛接大球。

(7)能精神的做操,做到动作到位。

(8)懂得在活动中要合作、负责、宽容、谦让、遵守规则,爱护公物、有较强的集体观念。

(二)生活卫生习惯

(1)能主动饮水,少吃冷饮。

(2)能保持良好的作息习惯,能安静的入睡。

(3)养成注意个人卫生和环境卫生的良好习惯。

(4)坚持饭前便后洗手,并知道要节约用水,洗完后及时关水笼头。

(5)有自我控制饮食的初步意识和能力。

(三)学习习惯及自我保护

(1)能在活动中始终保持正确的看书和写字,画画的姿势。

(2)爱护学习用具,能自己整理学习用具。

(3)知道陌生人不可轻信的道理。

(4)不玩火,不接触煤气,不触摸电器及其开关的良好习惯。

(四)认知

1、语言

(1)在游戏中学习正确运用反义词,量词和连词等,并能说完整的合成句。

(2)不断提高幼儿倾听的习惯,迅速把握和理解游戏中比较复杂的多的指令。

(3)能在愉快的环境中学习一些结构简单的汉字,并对其产生浓厚的兴趣。

(4)知道图画书画面和文字的对应关系,开始有兴趣阅读图画书中的简单的文字。

2、感知与操作

(1)能在老师的帮助下归纳,概括有关的数学经验;学习从不同的角度、不同的方面观察与思考问题;能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

(2)能积极主动的参加数学问题的讨论;学习有条理的拜摆放、整理活动材料。

(3)能较长时间的参与科学活动能主动探索周围自然界并能发现问题、提出问题、寻求答案、能关心、爱护自然环境。

(五)艺术活动

(1)能进一步学习更多种类的打击乐器的基本奏法,在教师的指导下学习制作简单的乐器,在集体演奏活动中,能按指挥的手势迅速、准确的作出反映。

(2)引导幼儿根据画面的需要,恰当的运用各种颜色,学习色彩的搭配,培养幼儿对色彩的敏感性,引导幼儿学习均衡,对称的安排画面。

(3)引导幼儿学习使用多种绘画材料,运用自己的技法表现自己独特的思想,能根据自己的需要,恰当的运用各种颜色,引导幼儿合理的安排画面。

(六)德育

(1)培养幼儿互助、互爱的良好品行。能互相谦让,主动帮助弱小的孩子。

(2)引导幼儿初步学会控制自己的情感和行为。

(3)引导幼儿了解自己所在的幼儿园,初步懂得要热爱幼儿园,培养幼儿的集体荣誉感和责任感。

(七)情感个性

(1)引导幼儿初步了解我国的民族,主要物产,激发幼儿爱祖国的情感。

(2)引导幼儿使用正确的礼貌用语,以恰当的方式与他人进行交往。

(3)引导幼儿初步辨别是非,初步懂得应该向好的榜样学习,激发幼儿初步的爱憎感。

(4)引导幼儿了初步了解家乡的自然环境和人文景观,初步了解我国的主要资源和人文景观,印发幼儿对民族文化的兴趣以及保护自然、社会环境的初步意识。

(5)引导幼儿初步感知世界的人文景观以及优秀的艺术精品,培养幼儿对世界文化的兴趣。

(八)家长工作

(1)认真作好家长工作,办好家长园地,与家长密切联系。

(2)召开家长会,听取家长意见,即时改正工作中的不足。

(3)热情接待每一位家长,对家长询问耐心解释。

(4)在期中召开家长开放日,请家长参加幼儿的一日活动。

幼儿园教学实施方案怎么做篇3

活动目标:

1、进一步感知数字10的实际意义。

2、能从多个物品中进行10以内的按数取物或按物取数。

3、乐意与同伴合作开展游戏活动。

活动重点:能从多个物品中进行10以内的按数取物或按物取数。

活动难点:通过实际操作更好的感知数字10的意义。

活动准备:

1、教师材料:教具“数、物拼板” 、“数字与筹码”。

2、幼儿材料:操作卡“数物拼板”。

活动过程:

1.导入。

教师与幼儿一起说《数字歌》。

2.教师指导操作。

①学习按物取数。

教师出示教具“数物拼板”,任意拿起一张物卡,请幼儿先数一数并说出数量,师幼共同点数,检查是否正确,每数完一张物卡,请一名幼儿取出相应的数卡,与物卡一起拼接完整。

②学习按数取物。

请幼儿将“数字与筹码”中的数字卡片任意选出几个,根据数字将相应数量的筹码摆放在数字卡片右方。

3.游戏“掷骰子”

4.自由游戏操作。

幼儿进行操作卡“数物拼板”,进行数物对应,将其拼凑完整。

5.交流小结,收拾、整理材料。

幼儿园教学实施方案怎么做篇4

活动目标:

1、学习10以内数的双向序数。

2、从不同方向表述物品的排列位置。

活动流程:

1、引导幼儿复习上、下空间方位。

1)让幼儿观察活动室,说说自己的头顶上有什么?或者说说个别有的头上有什么东西。如谁的头上有东西,有什么?要求用一句完整的话描述。(引导幼儿用完整的语言描述,如:某某的头上有一个怎样的发夹。)

2)教师提出要求让幼儿做,如你们的脚下有一张椅子,要求幼儿及时作出反应。

2、引导幼儿理解不同方向的排列顺序,并发现不同之处。

1)提问:老师的桌子上有什么?在桌上用积木搭成一座桥,在桥上放一辆小汽车,小汽车上放一个喜羊羊,桥下放蓝色的皱纹纸代表小河。(引导幼儿说出物体摆放的上下位置。如桥的下面有河桥的上面有一辆小汽车,汽车里坐着一只喜羊羊。孩子说出一句分析用到什么方位名词,还可以怎样说多提问几个孩子?)

2)将上述场景用图画的形式展现出来,并且贴上箭头符号:从下向上依次是小河→小桥→汽车→喜羊羊。(引导幼儿认识符号卡,并理解符号卡所代表的含义,↑是从下向上,↓是从上向下。)

3)教师:从下往上数第四个是什么?(喜羊羊)如果从上往下数第四个是什么?(小桥)为什么都是第四个,物体却不一样呢?(引导幼儿说出方向不同。)

4)将物体改成横向排列,请幼儿从左到右和从右到左练习序数的排列顺序。

5)教师小结:排列的物体,从不同方向开始数,排列的顺序就可能会有所不同。

6)幼儿排队,从左往右,从右往左不同的方向数一数第几分别是谁?或者教师说出一个位置让幼儿站到相应的位置。

3、操作幼儿用书,并完成练习。

1)教师引导幼儿先按从上到下的顺序观察洞洞积木的位置关系,并将每块积木与表示位置的相应数字连线,再用颜色图卡排出相对应顺序的积木颜色来。

2)教师再引导幼儿按从下到上的顺序观察洞洞积木的位置关系,并将每块积木与表示位置的相应数字连线,再用洞洞形状的图卡排出相对应顺序的积木洞洞的形状来。

活动反思:

在这个活动只要是让孩子学习10以内数的双向序数并要求孩子能从不同方向表述物品的排列位置。活动孩子的学习情绪较高,都能积极参与到活动中的每一个环节。如在第一个环节孩子都能用比较完整的语言描述老师创设的情景,如有的孩子以桥为参照物说桥的下面有小河,上面有小汽车。有的说桥上有小汽车,小汽车里坐着喜羊羊等句式。在操作时孩子也能积极参与,课堂气氛比较活跃,基本上都能按要求完成任务。

幼儿园教学实施方案怎么做篇5

本学期是这批孩子在幼儿园的最后一学期,也是最关键的一学期。再过几个月,他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方,在小学的天空里自由飞翔。如何使他们永远记住幼儿园的快乐时光、如何使他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走进小学的课堂等话题,将是本学期的工作重点,本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作计划。

一、班级情况分析

经过大班上学期的学习,分析学期末班级幼儿检核情况,总的来看:幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步,特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。他们的身体状况与3—4岁幼儿相比有了明显不同,精力旺盛,爆发力强,对体育活动充满兴趣,他们喜爱游戏,游戏活动的水平更高了,他们好学多问。初步形成个性并表现出明显的个体差异,他们大都为独生子女,拥有充分的爱抚与关怀,较优裕的物质生活条件,缺乏兄弟之间的交往和亲情,使有的幼儿缺乏社会互动意识、不合群,自顾自,有独占习惯,同情心、责任感比较缺乏。

二、语言领域

1、能听懂多重指令,并能按顺序行动。

2、对生活中的语言、声调节奏敏感,能辨别不同的语言、声调、节奏所表达的含义(情绪、态度等)。

3、能用普通话与人交流,表达自己的意思。

4、能专注地阅读图书,知道画面与文字的对应关系,发展其对语言的敏感性,适当培养阅读兴趣和简单的文字认读规律。

三、数学领域

1、引导幼儿等分(二等分、四等分)或不等分一个整体,感知整体与部分的关系。

2、用不同的方法分解(或组成)一组物体(6—10),发现总数与部分数之间的关系,部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

3、在日常生活游戏中,认识正方体、长方体、球体等几何形体。

4、运用标记等记录周围事物和现象,初步了解一些简单的统计方法。

5、能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验,学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察,比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

四、社会领域

1、愿意接受有难度的任务,尝试新活动

2、遇到困难和挫折时不气馁,敢于不断尝试

3、主动带年幼的同伴共同游戏,体验大带小的快乐。

4、有环境保护的意识,当发现不当的行为举止时,敢于劝阻。

5、了解传统民间节日的由来和庆贺方式,喜欢民俗习惯。

6、知道中国是一个多民族的国家,尊重少数民族。

五、美术领域

1、能主动参与多种美术活动并能创造性的表现。继续培养幼儿对生活中各种艺术形式有兴趣,能寻找并发现周围环境和美术作品中的美。

2、进一步欣赏作品的造型、彩色、构图,知道对称、均衡美,学习从形式和内容的角度评价自己和他人的美术作品。

3、引导幼儿积极主动地参与欣赏活动,了解作品简单的背景知识,进一步感受和理解作品的形象和主题意义。知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情,并能用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。

4、能根据一定的主题,用丰富的色彩和线条、构思、组织形象,表现一定的内容和情节。进一步引导幼儿学习根据画面需要,恰当运用各种颜色,并学习色彩的调配,表现画面的深浅、冷暖关系。

六、保育工作

1、进一步了解身体的主要器官的重要功能和保护方法。

2、遵守规则,行为正确,有较强的自护能力。

3、懂得合作,负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难,运动保健意识和能力进一步增强。

4、进餐时举止文明,不挑食,不暴饮暴食。

七、常规教育工作:

1、在一日活动的各个五一节中注意各类学科知识的渗透教育,并在游戏中培养幼儿积极良好的社会情感。

2、加强常规训练,培养幼儿良好的生活习惯和作息习惯。

3、教育孩子讲文明、讲礼貌、使用礼貌用语。

4、教育孩子遵守课堂纪律,举手发言,积极回答老师问题。

八、家长工作

1、通过校训通每天与家长沟通孩子在园的情况,并教育家长一些育儿知识。

2、向家长介绍班务工作计划,取得家长对班级工作的理解和支持,为更好的实施幼小衔接方案打下基础。

3、要求家长配合幼儿园,让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯,为入小学打好基础。

4、每周定期填写好幼儿在园情况报告册。

5、继续对新生家访、旧生约访,加强平时电话联系,主动及时地与家长沟通,交流幼儿在园内、园外的各种表现,取得家园教育的一致性。

总之,我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美好回忆,我们将以积极的心态迎接新的挑战,为先进班级而努力!

幼儿园教学实施方案怎么做篇6

活动目标:

1、通过音乐活动,激发幼儿高高兴兴参加音乐活动的兴趣。

2、激发幼儿爱小动物的情感。

重点与难点:

能参与游戏,并模仿大班幼儿学做各种小动物。

材料与环境创设:

1、动物头饰(小狗、小猫、小鸭、小鸡)若干个,小动物的家。

2、录音机、磁带、各种乐器若干、积木若干块。

设计思路:

小班幼儿的年龄特点决定了他们对妈妈的依恋,喜欢“小狗”、“小猫”等小动物。故选择了这一教材,通过轻松、愉快的游戏活动来激发幼儿爱小动物的情感。

活动过程:

1、以游戏口吻,引出主题。

鸡妈妈:“咯咯哒:小朋友好,我的小鸡不见了,可把我急坏了,你们看见我的宝宝吗?我得赶快去找找。”

2、幼儿欣赏、感受

鸡妈妈与大班幼儿合作表演“小鸡在哪里”,其中大班幼儿分别扮演小狗、小猫、小鸭、小鸡。

3、鸡妈妈问:“我的小鸡找到了吗?到底到哪里去了呢?”幼儿第二遍感受。

4、鸡妈妈问:“鸡妈妈找到宝宝了吗?找到谁的宝宝了?”(幼儿自由发言)。

5、鸡妈妈:“我的心里真着急,我一定要把小鸡找到!”

幼儿第三遍感受。最后“小鸡”找到了。

6、问:“鸡妈妈先找到谁?它是怎么回答鸡妈妈的?”幼儿熟悉歌词。

7、问:“想不想一起做游戏?想做鸭宝宝到小鸭家里去,想做狗宝宝到小狗家里去……”幼儿跟着大班幼儿一起游戏,反复两遍。

8、鸡妈妈:“小鸡,你们以后要跟着妈妈。”

9、介绍游戏名字__小鸡在哪里。

“鸡妈妈带你们出去玩玩好吗?”

幼儿园教学实施方案怎么做篇7

活动目标:

1.通过活动让幼儿理解序数的含义,学习初步从不同方向确定人与物体在序列中位置,会用“第几”准确地表示。

2.在活动中,鼓励幼儿积极参与,培养叙述概念的形成和发展。

3.通过游戏,培养幼儿的观察力和判断力。

活动准备:

旅行证每人一个,数卡1-7(红、黄、绿)每人一个,楼房图一张,动物图片7张,路线图4张,小动物卡片4组(每组7张),小椅子份红、黄、绿3组,每把椅子上贴数字。

活动过程:

1.带幼儿去北京旅游,引出课题。

教师:小朋友,你们好!你们喜欢旅行吗?你去过哪些地方?今天,我就带你们到北京去旅游,好吗?我是___,是你们的导游,下面我将带着大家参观游览。

2.游戏:排队

(1)引导幼儿说出自己所带'“旅行证”的颜色及数字。

教师:刚才,我已经给大家发了“旅行证”,请你们看一看,自己的旅行证是什么颜色的?上面的数字是多少?

(2)请幼儿按颜色分成红 黄 绿三队,并按从前向后的顺序排队,说出自己所处的位置。

3.游戏:汽车上对号入座(放音乐)。

(1)请幼儿按顺序上车,然后按旅行证上的颜色和数字“对号入座”。

(2)通过各种问题回答游戏,反复感知7以内的序数。

一.红队的小朋友坐在第几排?......

二.黄队的小朋友,坐在第几排?

三.你是第几位小朋友......

四.你是第几排的第几位?

4.游戏:参观北京动物园。

(1)进入动物园到了,请小朋友按顺序下车。(进入大门)第一个观看的动物是谁呀?(老虎)......

(2)出示参观路线图,引导幼儿说出刚才观看的顺序,并将动物卡片依次贴在路线图中的参观点上。

(3)分组制作路线图,请红 黄 绿三队的幼儿根据自己的意愿,从不同方向出发制作路线图,并说出各种动物所处的位置。

教师:你们观看的第一动物是谁?

小朋友:我们第一看的是__,第二个看的是__,......

5.回宾馆。

(1)出示宾馆的房间分布图。引导幼儿观察后提问:“这栋楼共有几层?每层有几个房间?(4层,每层都是7个房间)

(2)教师出示自己的旅行证,请幼儿帮幼儿教师按颜色和数字找房间。

(3)引导幼儿说出每层房间的颜色及数字号码。

(4)请幼儿根据自己的旅行证找房间。(集体纠错)

(5)引导幼儿找出自己的房间并说出房间所在的位置。

教师:你住在第几层得房间?

小朋友:我的房间在第_层得第_间。......

(6)结束一天的参观,回房间休息。

幼儿园教学实施方案怎么做篇8

活动目标:

1.能够运用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受物体的弹性,获取相关的科学经验。

2.了解人们生活中广泛利用有弹性的物体,知道它们的用途。

3.能用较完整的语言表达自己的发现和感受。

活动准备:

1.室外大型玩具----蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、长皮筋等。

2.家长准备:尼龙袜、弹簧、皮筋、松紧带、海绵等每组一份。

活动过程:

(一)幼儿自由探索材料,感知物体的弹性。

1.教师:你们认识这些材料吗?这些东西都有一个共同的特点,拿去玩一玩,看看你能不能发现。(引导幼儿自由玩,在玩的过程中,请幼儿可以多选用几种材料进行探索,并感知物体的弹性。)

2.教师:你们刚才在玩的过程中发现了什么?

3.教师:请你再玩一玩,看看这些东西会不会改变形状?你是用什么方法让它改变的?是怎样改变的?(引导幼儿运用各种方法探索让物体变形,可以让幼儿合作进行改变形状)。

4.教师:你又有什么新发现?变形的物体能复原吗?你是用什么方法让它复原的?请你来试一试,在试的过程中引导幼儿根据自己的操作进行介绍。

5.教师小结:有些东西用力拉它的时候,它就会改变形状,手一松,它又能变回来了,这样的东西就有弹性。

(二)在活动室内寻找有弹性的物体。

1.教师:除了老师准备的材料,活动室里还有没有东西有弹性呢?请你去找一找。

2.教师:你发现哪些东西有弹性?你是怎样做的?(引导幼儿说出拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受到物品的弹性)

3.教师:现在小朋友用力压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些东西也是有弹性的。(请幼儿触摸的时候发现皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等)

4.教师:你是怎么发现和感觉到的?(启发幼儿说出自己的感觉,压下去然后弹起来等)

(三)引导幼儿进一步感知生活环境中物体的弹性。

1.教师:请你到室外再找一找还有哪些物体有弹性。

2.引导幼儿在室外寻找、区分并讲述哪些物体有弹性、哪些没有弹性,并说说是怎样发现的。

3.教师小结:刚才大家用了不同的方法,找到了许多有弹性的东西。

(四)讨论弹性和生活的关系。

1.教师:有弹性的东西有什么用?如床垫为什么要做成有弹性的?跳高架下为什么要放置海绵垫?衣服袖上为什么要装松紧带?(引导幼儿发现弹性与生活的关系,知道物体弹性的有用之处)

2.教师:你还见过哪些东西有弹性?回家后再找一找还有哪些东西有弹性。记得把弹性的秘密告诉爸爸妈妈哦!

活动延伸:

日常生活:请幼儿观察每种物体下落时的形态是否一样。

幼儿园教学实施方案怎么做篇9

“一年之际在于春”,当春天缓缓向我们走来的时候,我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是幼儿们在学前班的最后一个学期,也是入小学前最关键的一学期。本学期,我们将一如既往地认真开展工作,针对上学期工作中出现的不足进行调整,使每一位幼儿能够得到发展。

一、班级情况分析:

经过上学期的学习,本班的幼儿总的来看:在学习习惯方面有了较大的进步。其次在自律方面有所提高,全体幼儿的出勤率高。但是由于幼儿的能力发展水平不平衡普遍还存在一些问题:

1、幼儿常规时好时坏,良好的常规尚未形成。

2、幼儿的创造力,想象力还不够,表现方法,手段单一。

3、幼儿倾听习惯较差,特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。

4、个别幼儿内向,胆量小在自我保护较弱。

鉴于以上不足,本学期,我们在把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点的同时,要不断加强幼儿前阅读、前书写的训练,以及幼儿良好行为品德的训练。将学前的准备工作和班级特色教学、各学科教学有机结合起来,为幼儿进入小学打好基础。

二、班级日常工作

1、本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动,并及时抓住幼儿的兴趣点,为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设

计、材料调整要适合学前班幼儿的特点,更多的体现幼儿的参与性和主体地位,培养幼儿的主动性学习和探究性学习。

2、配合组上开展音乐、体育学科的研究。我们将从提高幼儿的音乐素质入手,提高活动组织的艺术性,通过与同事间的互相学习与反思,我们将使这两门学科在原有基础上获得发展。

3、在活动区组织设置中积极向其他幼儿园区学习,做到符合学前班幼儿的年龄特征,根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料,做到与主题相结合。

4、在显现班级教育教学特色的同时,做好各项常规工作及大型活动:新学期新操排练与评比;音乐、体育学科的观摩及评比;“三.八妇女节”的亲子活动;组织班级幼儿参加小学部组织的运动会;积极准备五一活动、故事展示会;做好庆“六.一”演出工作。

三、卫生保健工作:

1、做好卫生消毒工作,防止传染病流行。

2、对幼儿进行安全教育,掌握一些基本的安全常识,避免出现安全事故。

3、做好日常保健工作,保证幼儿健康成长,加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。

四、本期教育教学目标与要求。

语言:

1、主动、乐意、礼貌地与人交谈,能根据语言交际环境的变化,调整自己说话的内容。

2、能认真、有礼貌地倾听别人说话,掌握并理解其说话的内容。

3、能用比较连贯、规范的语言清楚地表达自己想说的事。

4、喜欢欣赏不同形式的儿童文学作品,初步学习评价作品,归纳作品的主要内容。能根据教师提供的条件编构故事,仿编散文、诗歌。能有表情地朗诵诗歌,复述故事。

5、对阅读和书写有浓厚的兴趣,能专注地阅读,会独立讲述书中故事,积极学习常见文字。坚持在日常生活中说普通话,做到发音和声调基本正确。

常识:

1、会正确使用各种餐具,能为自己、他人、集体做一些力所能及的事,保持个人卫生和环境卫生,进一步养成良好的生活卫生习惯,有一定的生活自理能力。

2、知道不同事物含有人体需要的各种营养素,能科学地进行合理配餐,喜欢吃粗粮。能积极、主动地参加各种体育活动,在活动中保持快乐、积极向上的情绪,能与同伴玩各种游戏,增强合作意识,培养竞争意识。

3、增强爱祖国的情感,对亲人、对他人的关爱之情,对劳动人民的尊敬与爱戴之情。适应集体生活,有合作意识,懂得谦让。

4、主动关心周围环境的变化,进行有益的探索活动,能充分体验到探索和发现的乐趣,形成较强的求知-。关注身边常见的科学现象,感受科学技术给生活带来的便利,萌发热爱科学的情感。

5、学会在探索过程中选用安全、适当的方法解决生活中的简单问题,发展对环境的应变能力、适应能力,为形成科学的思维方式打下基础。养成好问、主动探索的习惯和开朗、勇敢、细心、乐于合作的心理品质。

音乐:

1、引导幼儿在理解歌曲内容的基础上,充分感受歌曲的情绪,并能根据自己的感受选择使用不同的速度、力度和变化演唱歌曲。

2、学习按音乐节奏准确地做简单的基本动作、模仿动作与舞蹈动作,学习如何运用已经掌握的动作、知识和技能表现自己所感受的音乐形象,在快乐的韵律活动中充分表达自己的情感。

3、学习几种打击乐器的基本演奏方法,在集体活动中随熟悉的歌、乐曲有节奏地演奏,看指挥开始和停止演奏,体验演奏乐器的快乐。

4、学习感受风格鲜明、结构短小的歌曲和有标题的器乐曲的同时,进行创造性的表达,体验比较典型的民族音乐、劳动音乐的不同情趣。

体育:

1、发展幼儿走、跑、跳跃、投掷、平衡、钻爬等基本动作,了解相关的知识,掌握动作技能技巧,使动作灵敏协调,增强体质。

2、知道各类体育活动器械的玩法和要求,并能熟练运用球、绳、圈、积木、盒子等器械及废旧材料进行创造性游戏。

3、能够在愉快的活动中,听口令进行各种队列队形变换和表演各种基本体操,培养感受美、表现美的能力,促进身体机能的发展。

4、鼓励幼儿坚持锻炼,培养其机智、勇敢、坚强、遵守纪律等优良品质和活泼开朗的性格。

5、在体育活动中培养幼儿的规则意识,合作精神,有较强的集体荣誉感,勇于克服困难,体验成功的乐趣。

幼儿园教学实施方案怎么做篇10

活动目标:

1. 感受祖国特有的民间艺术美。

2. 愿意想像和制作民间艺术品。

3. 积极参与简单的民间艺术游戏。

活动准备:

1. 师生共同收集各种民间艺术作品,如:中国结、泥塑、纸艺创等,分类布置成“民间艺术作品坊”。

2. 准备民间戏剧,服饰,特色乡村音乐,录音机等。

3. 准备画笔,彩纸,剪刀等材料和制作工具。

活动过程:

一.教师带领幼儿参观“民间艺术作坊”,激发幼儿参与活动的兴趣。

教师以讲解员的身份向幼儿介绍民间艺术作坊中的作品,告诉幼儿名称,请幼儿看一看这些作品的内容。

二.教师请幼儿相互交流。

1. 幼儿向同伴介绍自己熟悉的民间艺术作品。

2. 说一说自己最喜欢的艺术作品是什么,它是什么样的。

三.幼儿分组活动:

1. 教师引导幼儿根据自己的兴趣,选择不同的内容。

(1)第一组:剪纸

(2)第二组:捏泥人

(3)第三组:编中国结

2. 幼儿活动,教师帮助幼儿运用已有的技能大胆想、制作民间艺术作品,鼓励幼儿合作设计、创作。

四.展示幼儿的作品,引导幼儿评价作品,欣赏作品美。

幼儿园教学实施方案怎么做篇11

活动目标:

1、激发幼儿对汽车的兴趣,培养科学探究精神。

2、引导幼儿用自己的语言描述汽车主要特征及用途。

3、使幼儿认识各种各样的车,知道它们与人类的关系。

活动准备:

1、日常生活中带幼儿观察马路上的汽车。

2、用积木或插塑玩具搭建立交桥,师生共同收集的的汽车玩具,布置一个“汽车城”。

活动过程:

一、开始部分:

教师带领幼儿参观班里的“汽车城”,借此来培养幼儿对不同类型的车的兴趣。

二、基础部分:

1、教师请幼儿选择自己喜欢的车型,说说喜欢它的原因。

2、幼儿自由的摆弄各种车辆,熟悉车辆的名称和用途。

3、幼儿相互交流自己熟悉的汽车。

4、教师鼓励幼儿根据汽车的外型或功能进行分类,在分类活动中融合加减的数学教育内容。

5、教师引导幼儿发挥想象力设计新型的汽车。

三、结束部分:

教师与幼儿在音乐游戏《让座》的歌声中,教育小朋友要有秩序的乘坐公共汽车。

幼儿园教学实施方案怎么做篇12

一、指导思想

以《3-6岁儿童学习与发展指南》为引领,进一步落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园指导纲要》精神,围绕幼儿园园务工作计划,坚持求真务实,求精创新的工作作风,创设良好的环境,优化一日活动,促进幼儿健康成长,推进教学改革。

二、工作思路

以抓实教育教学活动研讨为核心,优化教学活动的组织,合理安排一日常规,优化区域游戏活动开展,继续尝试新课程改革。

三、主要工作

(一)强化教育教学常规管理,促师幼共同发展。

1.建立在园长领导下,由业务园长、教研组长、班主任所组成的教育教学管理体系,全面计划、组织、调控、检查和总结幼儿园的教育教学工作。

2.依据教育教学常规要求,对幼儿园整体教育教学工作和教师教学情况进行检查,善于发现并总结教育教学工作的典型经验和做法,对教育教学状况和质量进行诊断,并及时提出改进意见。

3.在建立科学的一日活动常规的基础上,细化每一环节的管理,从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、区域活动、餐点、午睡、起床、离园,每一环节有具体明确的要求。

(二)强化幼儿常规习惯的训练,重视养成教育。

1.立足习惯养成,养成良好的学习、生活、卫生习惯。在一日活动中渗透,认真落实幼儿在园一日常规要求,幼儿行为习惯评估要求,把幼儿良好习惯养成落到实处。

2.丰富幼儿活动。

(1)丰富户外体育游戏活动的开展,坚持每天的户外体育游戏锻炼。

(2)开展丰富多样的幼儿竞赛评选活动,节日庆祝活动等,创造机会为幼儿提供展示的舞台。

(3)丰富创新亲子运动会,让幼儿在活动中锻炼成长。

(三)加强教师培训及基本功比赛,促进专业成长。

1.扎实进行教师培训

(1)分岗进行带班教师、保育员培训。举行每月集体学习与交流,规范教师职工言行、仪容、仪表,与家长建立友好的服务关系,与幼儿建立平等的同伴关系,与领导和同事建立合作伙伴关系,营造积极健康、亲切和谐的育人环境。

(2)分内容培训:本学期主要对教师进行与家长沟通、教学技能(讲课、说课)两方面的专题培训,要求教师认真按照学习培训内容,结合自身实际制定个人学习提高计划,认真做好培训记录,通过工作实践提高。

2.积极组织教师的专业技能比赛

(1)举行讲故事,为教师提供切磋教学技艺的舞台,促进教师相互学习、刻苦钻研、合作创新,不断提高教书育人的过硬本领。

(2)举行教学技能比赛,发挥骨干教师的辐射作用,引导青年教师迅速成长,加快教师队伍建设,整体提高教师队伍素质。

(四)开展多样教研活动,促进教科研工作。

1.确定教研时间,每周五上午10点至10点40分为固定的教研组教研活。

2.及时提出、发现问题,针对一日环节中管理方法及出现的问题及时进行研讨,进行反思与总结。

3.学习《指南》,组织教师通过撰写学习笔记、集体交流等方式,深入解读《指南》,注重培养幼儿的生活自理能力、行为习惯养成、学习品质和社会交往能力等,坚持防止和纠正幼儿园教育“小学化”。

4.定期组织教研组内的集体备课活动,集体备课每两周至少一次,明确主题、中心发言人,集体备课成果是修改完善后的教案。

5.教师之间要互相学习,共同提高,每学期听课不少于15节,教研组长、保教主任、副园长、园长每学期听课不少于20节。

6.每次公开课要求规范化。即有教案、听课记录、评议记录、教学反思,并要求有说课稿。

(五)有效开展主题活动,促进师生能力发展。

1.充分挖掘教育资源,丰富幼儿主题活动,扎实开展幼儿一日活动,结合主题、周计划组织实施一日活动。

2.利用主题活动,促进家园联系,让家长参与的教育幼儿的工作中来,共同培养幼儿的各种能力。

3.做好主题活动的材料整理与汇总,主题活动与区域游戏有效结合,充分利用主题墙饰,进行玩教具收集,及时投放到各个区域。

(六)加强家园一体化建设,形成教育合力,丰富教育资源。

1.建立家园联系簿,密切家园联系,建立家长委员会,定期召开会议。2.密切家园联系,本学期召开家长会,听取家长的各种意见,及时了解家长对幼儿园教育教学活动的意见和建议。

3.提高家教园地的质量,做到更换及时,内容丰富,有较强的指导价值,并做好记录,形成家园教育合力。

4.积极做好家长工作,充分利用家长资源,开展亲子活动、实践活动、家长当教师的活动。

幼儿园教学实施方案怎么做篇13

活动目标:

1.知道瓶罐盒子的用处,不随意丢弃。

2.体验边手工粘贴边念儿歌的乐趣;

3.乐意用普通话大胆、清楚地朗诵儿歌。

活动重点:

用普通话大胆、清楚的朗诵儿歌。

活动难点:

注意个别孩子在边手工粘贴边念儿歌的困难。

活动准备:

1.瓶子、罐子、盒子若干,瓶盖多个(贴好双面胶),海绵纸(剪成条状,把瓶盖贴在上面),糖果,玩具,包装好的盒子,手工吉他。

2.教学cd,录音机。

3.字卡(盒子、糖果、门帘、吉他)。

4.轻快的音乐。

活动过程:

1.听轻快音乐入活动室

2.播放cd,请幼儿认真听。

3.学习儿歌,《瓶罐盒子玩游戏》。

——糖果玩具分别装进瓶子里。

“瓶罐盒子别丢弃,装了糖果和玩具,”

——拿出穿好的瓶盖门帘,把盒子堆起来。

“穿成门帘真有趣,堆成城堡玩游戏,”

——拿出手工吉他,“哇,还可以做成吉他哦。”

“做成吉他弹歌曲,”

——出示包装好的盒子,“盒子变成礼物哦,送给谁呀?”

“包装礼物送给你。”

4.认读字卡,请小朋友把字卡正确地放到对应的物体上。

5.教小朋友学儿歌,播放cd请小朋友一起跟着录音机一起读。

6.请小朋友一边朗读儿歌一边把瓶盖做成门帘。

幼儿园教学实施方案怎么做篇14

活动目标:

1、感知诗歌画面内容,尝试用语言和图画大胆的表达表现。

2、用自我欣赏的眼光,发现自己与众不同,分享自己的特别之处。活动准备:

1、自制《我的书》诗歌ppt

3、视频 笔和纸 音乐

设计思路:

《纲要》中指出:要建构后继学习及终身发展的基础,培养好奇探究,勇敢自信的面向21世纪的儿童。结合大班幼儿的年龄特点,我选择了《你是特别的,你是最好的》这个绘本,意在透过言简意赅的文字与生动的图画,让孩子学会用自我欣赏的眼光,发现自己与众不同,从而增强幼儿的自信,为入小学做好准备。进入大班后,孩子自我意识的发展主要体现在自我评价和对他人评价的能力上,所以活动开始以“猜猜他是谁”游戏引出,拉近了幼儿间的距离,借助《我的书》与大家分享自己的本领,通过视频带来家长对自己的期望。接着以设疑、观看录像、出示局部猜测等方式呈现诗歌画面,让幼儿了解每个人都是最特别的,都是最好的,虽然会有一些小烦恼,都没关系。最后延伸以“图画”的形式让幼儿大胆表现,仿编诗句,进一步丰富《我的书》,体验自信、成功的快乐。

活动过程:

一、谈谈自己、经验分享

1、了解伙伴眼中的你 游戏:猜猜她(他)是谁?

2、向同伴介绍自己

介绍我的书,引导幼儿与同伴分享自己的特别之处

3、了解爸爸妈妈眼中的你

观看视频,了解爸爸妈妈觉得你的特别之处,和对你的期望。

4、小结:我们我们每个小朋友都是最特别的,都是最好的,虽然有一点小问题,小小的烦恼,但是没关系。

二、感知诗歌,大胆表达

1、通过提问,感知理解诗歌。

画面1:掉了一颗牙

猜猜他怎么了?如果你掉了牙,你会怎样?

小结:其实这个样子对我们生活没太大影响,所以“没关系”。

画面2-4:个子高矮、各种朋友

画面6:骄傲,发脾气

这两张图你能看懂吗?什么事会令你骄傲呢?你会在什么时候发

脾气呢?

小结:小小的骄傲是对自己的肯定,但过分的骄傲可不太好。发脾气是自我发泄的一种表现,偶尔发一下脾气,忘掉不开心。

画面7—8:需要帮助、坐在轮椅上、帮助别人

出示局部画面,看看谁来帮助她。

他怎么了?是不是觉得他什么都不能做了呢?

提升:介绍金晶的视频看完录像后你有什么感觉?

小结:需要帮助、坐在轮椅上没关系,帮助别人更没关系。

总结:生活中,你一定还做过一些让大人不满意的,但是你们却觉得很有趣的事情。不过知道错了会改正那时最好的,没关系。

2、完整欣赏诗歌,启发幼儿想象并仿编诗歌

听了这首诗歌,你觉得发生在你身上还有哪些事也变得没关系了呢?

引导幼儿把它画下来,并仿编一句诗句。

3、引导幼儿将自己仿编的诗句加入,一起完整地念一遍。

三、延伸活动

把自己仿编的画加入你的书中,和你的伙伴一起分享。

幼儿园教学实施方案怎么做篇15

活动目标:

1、知道我国共有五十六个民族,初步感受我国是一个幅员辽阔、多民族的统一的大家庭。

2、初步了解一些主要少数民族的文化和风俗习惯,感受我国民族文化的丰富多彩。

3、知道尊重少数民族的风俗习惯和独特文化,培养民族自豪感以及民族大团结精神。

重、难点:认识个别民族,了解和尊重他们的文化和风俗习惯。

活动准备:

1、老师和同学一起搜集各民族的资料;

2、访问身边的人是什么民族的,做好记录。

3、教学课件。

活动过程:

一、说“家”导入,引出课题

1、(出示“家”字)谁愿意告诉大家你家里有多少口人?有哪些人呢?

2、其实我们小朋友、老师还有一个共同的家,这个大家庭里有13亿多的兄弟姐妹,由五十六个民族组成。我们这个大家庭的名字叫——中国。

3、你们知道这个大家庭里有哪些民族吗?(生谈,揭示课题:五十六个民族是一家)

二、总览五十六个民族,引起兴趣。

1、课件出示五十六个民族动画,引起兴趣。

2、说说:看了五十六族兄弟姐妹,你有什么感想?

三、从身边出发,汇报自己的民族和周围的少数民族。

1、说说自己是什么民族的。

2、汇报周围有哪些少数民族的朋友。(贴民族小图片)

四、畅谈所知,认识民族。

1、小组里面先交流,在空白的中国版图上贴上或写上小组搜集到的材料,并选择你比较了解的说一说。

2、进行师生、生生互动交流。教师参与,引导学生进入情境体验。

(课件出示中国版图,随机点击分别出示个别省及有代表性的民族图。)

3、谈感受:如果有机会,你想到哪个少数民族家做客,为什么?如果那个少数民族的小朋友到我们这儿,你会怎么做?

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